초등학교 음악중심 융합프로그램 개발 및 적용 가능성 탐색

• 영문명: Development of a Music centered Convergence Program and Exploration of Possibility of Application to Elementary School
• 발행기관: 한국음악교육공학회
• 저자명: 남지영(JiYoung Nam)
• 간행물 정보: 『음악교육공학』제17호, 63~79쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.08.31

국문 초록

이 연구는 초등학교 음악중심 융합프로그램을 개발하고, 적용 가능성을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 융 합교육과 음악중심 융합프로그램에 관한 이론적 배경을 탐색하고, 이에 근거하여 초등학교 6학년을 대상으로 한 음악중 심 융합프로그램을 개발․적용하였다. 프로그램 개발은 ‘교사 사전 연수 실시’, ‘교과협의회 구성’, ‘교육과정 분석’, ‘교수․학습안 작성’의 단계를 거쳐 진행되었다. 2012년부터 2013년에 걸친 1년의 연구를 통하여 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 음악중심 융합프로그램은 학습자가 음악을 더욱 풍부하고 깊게 이해하고 표현할 수 있도록 돕는다는 것을 확인할 수 있었다. 둘째, 음악중심 융합프로그램은 교사에게 음악 수업을 위한 연구의 기회를 제공하고 음악 수업의 내실화에 기여하였다. 셋째, 음악중심 융합프로그램은 유연한 교사 조직 문화 형성과 융통성 있는 학교교육과정 운영을 가능하게 하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop a music centered convergence program and to explore the possibility of its application to elementary school. Based on this, developed a music centered convergence program for 6 graders in elementary school and applied it to actual classes. The program was developed through the process of ‘Pre-training of teachers’, ‘Composition of subject teaching meeting’, ‘Analysis of educational curriculum’ and ‘Preparation of teaching plan’. Following are the results of the study for a year from 2012 to 2013. First, it was confirmed that music centered convergence program helps learners to understand and express music more deeply and profoundly. Second, music centered convergence program provided teachers with opportunities to study and contributed to substantialization. Third, music centered convergence program allowed to compose a flexible organizational culture of teachers and enabled flexible operation of school curriculum.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 음악중심 융합프로그램 개발 과정

Ⅳ. 음악중심 융합프로그램의 실제

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

음악중심 융합프로그램 예술융합 융합교육 융합