교류분석 이론에 기반 한 스트로크 프로그램이 중학생의 자아존중감과 학교적응에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Stroke Program Based on Transactional Analysis on Self-efficacy and School Adaptation of Middle School Students
• 발행기관: 한국교류분석상담학회
• 저자명: 정명옥,김장회
• 간행물 정보: 『교류분석상담연구』제7권 제1호, 43~61쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.06.30

국문 초록

본 연구는 교류분석 이론에 기반 한 스트로크 프로그램이 중학생의 자아존중감과 학교적응에 미치는 영향을 살펴보기 위해 시도되었다. 이를 위하여 경상남도에 소재한 S중학교 학생들 중 상담 및 담임교사의 추천으로 집단프로그램에 참여하고자 하는 20명의 학생을 연구대상으로 하였다. 이들 중 10명은 실험집단에 배치하고 나머지 10명은 통제집단으로 구성하였다. 연구 결과, 교류분석 이론에 기반 한 스트로크 프로그램을 적용한 실험집단의 자아존중감은 통제집 단에 비해서 유의미하게 향상되었다. 또한, 교류분석 이론에 기반 한 스트로크 프로그램을 적 용한 실험집단의 학교적응은 통제집단에 비해서 부분적으로 유의미하게 향상되었다. 결과적으 로, 교류분석 이론에 기반 한 스트로크 프로그램은 중학생의 자아존중감 및 학교적응에 긍정 적인 효과가 있었다. 이를 바탕으로 자아존중감 및 학교적응 향상을 위한 집단프로그램 구성 시, 교류분석 이론에 기반 한 스트로크 프로그램을 고안할 필요가 있다는 점과 교류분석 이론 에 기반 한 스트로크 프로그램이 자아존중감과 학교적응에 긍정적인 효과가 있어서 학교생활 에 유의한 영향을 준다는 점 등이 논의되었다.

목차

I. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

참고문헌

키워드

교류분석,스트로크 프로그램,자아존중감,학교적응