프로젝트 활동을 통한 예비 유아교사의 과학 및 과학교육에 대한 관점 변화

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 조부경 서소영
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제19권 제1호, 137~155쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2002.01.01

국문 초록

본 연구의 목적은 대학의 유아과학교육 강좌에서 프로젝트 활동을 시도해 보고 이를 통해 예비교사들의 과학 및 과학교육에 대한 관점이 어떻게 변화되는지를 알아보는 것이었다. 이를 위해 대학 3학년에 재학중인 유아과학교육 강좌 수강생 20명을 대상으로 1학기에 걸쳐 조별 프로젝트를 실시하도록 하였다. 각 조의 프로젝트 주제는 ‘잠은 왜 오는가?’, ‘살이 찌는 원인과 효과적인 살빼기 방법’, ‘녹음테이프는 어떻게 녹음되는가?’, ‘자동차의 백미러는 어떤 원리로 보이는가?’였으며, 실시 과정에서의 변화는 면접, 조별 및 전체 토의, 반성적 저널쓰기, 활동 결과물 수집을 통해 분석되었다. 그 결과 예비 교사들의 과학 및 과학교육에 대한 개념은 고정된 것으로부터 생활 속에 포함된 폭넓은 것으로 확대되었으며, 과학 및 과학교육에 대한 태도도 부정적 인식에서 긍정적 인식으로 전환되었다.

목차

I. 연구의 필요성 및 목적

II. 연구 방법

1. 연구 대상

2. 연구 도구

3. 연구 절차

4. 자료 수집 및 분석

III. 결과 및 해석

1. 과학 및 과학교육에 대한 개념의 변화

2. 과학 및 과학교육에 대하나 태도의 변화

3. 프로젝트 활동의 한계

IV. 결론 및 논의

1. 프로젝트 활동을 통해 예비 교사의 과학 및 과학교육에 대한 개념이 변화되었다.

2. 프로젝트 활동을 통해 예비 교사의 과학 및 과학교육에 대한 태도가 변화되었다.

참고문헌

Abstract

키워드

프로젝트 활동 유아교사양성교육 과학교사교육 과학 및 과학교육에 대한 관점 Project activity pre-service teacher education early childhood science education