과학관 전시물의 전시영역 및 교육과정과의 연계성분석

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 임미혜 소금현 심규철 여성희
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제14권 제2호, 433~451쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.06.01

국문 초록

본 연구는 국내 주요 과학관의 전시 현황을 전시물의 전시영역 및 교육과정과의 연계성 측면에 서 분석하여 과학관의 교육적 기능 활성화를 위한 기초 자료 제공을 목적으로 하였다. 이를 위해 국내 주요 과학관을 선정하여 전시물의 전시영역을 분석하고 교과 연계성을 살펴보았다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 국내 주요 과학관의 전시영역 구성은 과학관의 설립목적에 따 라 차이가 나타났다. 전시 영역 중 가장 많은 비율을 차지하는 영역이 과학관에 따라 차이가 있었 는데, 국립과천과학관과 LG사이언스 홀은 첨단과학영역 전시물이 많았고 국립서울과학관과 서울 특별시 과학전시관은 기초과학영역 전시물의 비율이 높았다. 전체적으로 보면 총 654점의 전시물 중 기초과학영역 전시물이 248점(37.9%), 첨단과학영역 전시물이 227점(34.7%), 과학기술사영 역이 85점(13.0%), 자연사영역 전시물이 87점(13.3%), 기타영역 7점(1.1%) 순으로 나타났다. 따라서 과학관 관람 시 학습자의 목적에 맞게 특성화된 전시 영역을 선별하여 활용한다면 과학관 전시 관람의 교육적 효과를 향상시킬 수 있을 것이다. 둘째, 대상 과학관들의 교육과정과 연계된 전시물은 운동과 에너지영역에 편중된 분포를 보였으며, 6학년, 7학년, 8학년에 집중적으로 분포 하였다. 전체 4개 과학관의 교과연계 전시물 총 194점 중 운동과 에너지영역의 전시물이 89점 (45.9%), 생명영역 전시물이 53점(27.3%), 지구와 우주영역 전시물이 34점(17.5%), 물질영역 전시물이 18점(9.3%) 순으로 전시되어 있었다. 또한 초등과학과 연계된 전시물이 36.6%, 중등과 학과 연계된 전시물이 63.4%로 학교급간 전시물 분포에 차이가 나타났다. 따라서 내용체계영역 별, 학년별 비율을 고려한 전시물 개발이 필요하며, 특히 초등과학 교육과정과 연계한 다양한 전 시물이 개발되어야 하겠다.

목차

I. 서 론

II. 이론적 배경

III. 연구 방법 및 절차

IV. 연구 결과 및 논의

V. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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