예비유아교사들이 인식한 유치원 교육봉사활동 경험의 의미

• 발행기관: 한국아동보육실천학회
• 저자명: 엄은나
• 간행물 정보: 『아동보육연구』제7권 제2호, 155~179쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.01.01

국문 초록

본 연구는 예비유아교사들이 인식한 유치원 교육봉사활동 경험의 의미를 알아보 는데 목적을 두었다. 이를 위해 경기도에 소재한 Y대학의 유아교육과 2학년에 재 학 중인 63명의 예비교사가 작성한 반성적 저널 및 면담기록을 분석하였다. 연구 결과 예비유아교사들이 인식한 유치원 교육봉사활동 경험의 의미는 '교육봉사 학생 으로서 자기자리 찾아가기', '궁금했던 유아교육 현장의 실제 들여다보기', '유아교 사의 길로 한걸음 내 딛기'로 요약되었다. 이러한 결과를 통해 유치원 교육봉사활 동은 예비유아교사들이 유아교육 현장에 필요한 인적자원으로 기여하고, 유아교육 의 실제를 경험함으로써 유아교사로서 한 단계 더 성장하도록 돕는다는 점에서 의 미 있는 경험이 되었음을 알 수 있다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 예비유아교사들의 유치원 교육봉사활동 경험의 의미

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

예비유아교사 Pre-service teacher 교육봉사활동 Educational Service Activity 예비유아교사의 인식 pre-service early childhood teachers’ perceptions Educational service activities Pre‐ service early childhood teachers’ perception