장애유아의 초등전이기술에 대한 부모의 중요도 인식과 요구

• 발행기관: 한국학습장애학회
• 저자명: 황순영 강영심 안성우 박재국 김자경
• 간행물 정보: 『학습장애연구』제8권 제1호, 125~139쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.04.30

국문 초록

본 연구는 장애유아의 부모를 대상으로 장애유아의 성공적인 초등학교 생활에 필요한 전이 기술과 필요한 요구가 무엇인지 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 부산․경남에 장애유아를 자녀로 둔 부모 114명을 대상으로 4가지 유초전이기술인 학교생활 적응기술, 학업기술, 일상생활기술, 사회적 상호작용 기술에 대해 설문조사하고 개방형의 질문을 통하여 초등전이에 필요한 요구를 살펴보았다. 연구결과에서 장애유아 부모들은 4가지 영역의 유초전이기술이 모두 중요하다고 응답하였고, 그 중에서도 사회적 상호작용 기술이 유초전이기술에서 가장 중요하게 다루어져야한다고 하였다. 장애유아부모는 장애유아들이 유치원에서 초등학교로 전이가 성공적으로 이루어지기 위해서는 법적인 제도개선에서 부터 개별유아의 특성과 발달에 맞는 개별화지도, 치료교육의 지원, 교사의 자질 등의 교사, 교육기관의 변화가 필요함을 요구하였다. 마지막으로 본 연구의 결과를 바탕으로 장애유아들이 일반유아들과 함께 초등학교에 성공적으로 전이될 수 있도록 입학초기에 많은 준비와 지원이 필요함을 연구의 시사점으로 제안하였다.

목차

"Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논 의

참고문헌"

키워드

장애유아 초등전이기술 부모 인식