영화교육과정의 실천적 과제 연구

• 발행기관: 한국문화예술교육학회
• 저자명: 정재형
• 간행물 정보: 『모드니예술』제5호, 1~19쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 예술체육 > 무용
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.12.01

국문 초록

교육과정성립은 경험주의적 교육철학을 반영한 결과이다. 만일 교육의 현장이 도시라면 도시의 특성에 맞게, 농어촌이라면 그에 맞게 학습의 수준, 문화적 다양성, 사회의 모습이 그대로 반영된 독특한 교육과정이 설정되어야마땅하다. 이 연구는 이러한 경험주의적 교육철학에 근거한 동서양철학및 현대예술론에 의해 영화교육과정이 어떻게 디자인되어야 하며 그 과정상 점검해야 할 것은 무엇인지에 대한 성찰로 진행될 것이다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 교육과정의 서양철학적 접근 - 경험주의 3. 현대예술의 경험주의교육측면

2. 동양철학에서의 교육론 4. 구성주의 교육에서의 새로운 교수학습

Ⅲ. 결 론

키워드

영화교육과정 경험주의 진보주의 테크노에틱 아트 구성주의 영 令 교육론