음악적 동작 중심의 집단 음악치료가 경도 지적장애 청소년의 자기 표현력 및 사회적 기술과 스트레스에 미치는 영향에 관한 예비 연구

• 영문명: A Preliminary Study on the Effects of Musical Movement-focused Group Music Therapy on Self-Expression, Social Skills, and Stress in Adolescents with Mild Intellectual Disabilities
• 발행기관: 한국무용동작심리치료학회
• 저자명: 이승재(Seung-Jea Lee)
• 간행물 정보: 『무용동작심리치료연구』제9권 제1호, 69~90쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 예술체육 > 무용
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

본 연구는 음악적 동작 중심의 집단 음악치료가 경도 지적장애 청소년의 자기 표현력과 사회적 기술이 심리적 스트레스 반응에 미치는 요인과 영향을 분석하였다. 연구는 자발적으로 참여 의사를 밝힌 경도 지적장애 청소년 14명을 실험군으로, 일반 청소년 14명을 대조군으로 선정하여 진행되었다. 12회기의 음악적 동작 중심 집단 음악치료 프로그램 진행 전후에 자기 표현력 척도(SDA-K), 사회적 기술 척도(SSRS), 심리적 스트레스 반응을 나타내는 스트레스 척도(DHQ)를 측정하여 통계적으로 분석하였다. 분석 결과, 경도 지적장애 청소년 집단은 음악치료 프로그램 참여 후 자기 표현력 척도와 사회적 기술 척도가 참여 전과 비교하여 통계적으로 유의미하게 증가하였으며, 이는 자기 표현력과 사회성이 향상되었음을 나타낸다. 스트레스 척도 또한 프로그램 참여 후 감소하여 긍정적인 반응을 보였다. 음악치료 개입 전후에 일반 청소년 집단과 비교한 결과, 경도 지적장애 청소년 집단의 자기 표현력과 사회적 기술 척도 점수가 통계적으로 유의미하게 낮았으며, 스트레스 척도 점수는 통계적으로 유의미하게 높게 나타났다. 따라서 본 연구의 결과는 음악적 동작 중심의 집단 음악치료가 경도 지적장애 청소년의 사회·심리적 치료 방법으로써 지속적으로 적용될 필요성을 입증하였다.

영문 초록

This study analyzed the effects of musical movement-focused group music therapy on self-expression, social skills, and psychological stress responses in adolescents with mild intellectual disabilities. The study involved 14 adolescents with mild intellectual disabilities who voluntarily participated as the experimental group and 14 normal adolescents as the control group. The 12-session music-based movement therapy program, Self-Directed Assertiveness-Korea (SDS-A), the Social Skills Scale (Social Skills Rating System: SSRS), and the Daily Hassles Questionnaire (DHQ) were administered to measure psychological stress responses and then statistically analyzed. The analysis showed that the group of adolescents with mild intellectual disabilities had statistically significant increases in self-expression and social skills scales after participating in the music therapy program compared to their levels before participation, indicating improvements in self-expression and social skills. Stress levels also decreased after participants completed the program, resulting in positive responses. However, the scores for self-expression (SDA-K) and social skills (SSRS) among adolescents with mild intellectual disabilities were statistically significantly lower than those of the typical adolescent group, both before and after the intervention. Additionally, the stress scale (DHQ) score was statistically significantly higher. Therefore, the results of this study demonstrate the need for continued application of musical movement-focused group music therapy as a social and psychological treatment method for adolescents with mild intellectual disabilities.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

집단 음악 치료 경도 지적장애 사회적 기술 자기 표현력 스트레스 Group music therapy Mild intellectual disability social skills self-expression