간호대학생의 게임 기반 시뮬레이션 학습 경험

• 영문명: Learning Experiences of Nursing Students in Game-Based Simulation
• 발행기관: 한국응용과학기술학회 (구.한국유화학회)
• 저자명: 정은숙(Eun Sook Jeong) 강문희(Moon Hee Kang)
• 간행물 정보: 『한국응용과학기술학회지』제41권 제6호, 1446~1456쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 공학 > 화학공학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

본 연구는 간호대학생의 게임 기반 시뮬레이션 학습 경험을 분석하여 그 의미를 도출한 질적연구이다. 연구 참여자는 총 18명으로, 게임 기반 시뮬레이션 수업에 참여한 간호대학생이었다. 연구 자료는 2023년 6월부터 7월까지 포커스 그룹 인터뷰를 통해 수집되었으며, 질적 내용분석 방법을 사용하여 분석하였다. 연구 결과, 재미, 몰입, 경쟁, 협력, 학습성과 총 5개 주요 영역에서 10개의 범주와 18개의 유의미한 진술이 도출되었다. 결론적으로, 게임 기반 시뮬레이션 수업은 간호학생들의 재미를 통해 학습 몰입과 동기 부여를 높이고, 실제적 협력을 경험하게 하며, 다각적인 학습성과를 거두게 하였다. 따라서 본 연구는 간호교육에서 게임 기반 시뮬레이션을 기존 시뮬레이션 학습의 대안으로 활용할 가능성을 제시하며, 게임 기반 학습성과를 심층적으로 검증하기 위한 후속 연구를 제언한다.

영문 초록

This study is a qualitative research aimed at analyzing and interpreting the learning experiences of nursing students participating in game-based simulation classes. The study involved 18 nursing students who attended game-based simulation courses. Data were collected through focus group interviews conducted from June to July 2023 and analyzed using qualitative content analysis. The findings revealed five key domains: fun, engagement, competition, collaboration, and learning outcomes, which encompassed 10 categories and 18 significant statements. The results indicated that game-based simulation classes enhanced students' engagement and motivation through enjoyable experiences, facilitated practical collaborative interactions, and yielded multifaceted learning outcomes. In conclusion, this study suggests that game-based simulation can serve as an effective alternative to traditional simulation learning in nursing education. It recommends further research to deepen the understanding and evaluation of learning outcomes associated with game-based simulations.

목차

1. 서 론

2. 연구방법

3. 결과 및 고찰

4. 결 론

References

키워드

간호대학생 게임 기반 학습 시뮬레이션 경험 포커스 그룹 Nursing student Game-based learning Simulation Experience Focus group