학습자의 입장에서 본 훌륭한 한국어교사의 자질 - 부산 지역 3개 대학 중국인 한국어 학습자를 대상으로

• 영문명: Qualities Characteristics of good Korean language teachers in KSL - From Chinese learners' voice
• 발행기관: 한국어문화교육학회
• 저자명: 김창구(Chang-Goo Kim)
• 간행물 정보: 『한국어문화교육』제2권 1호, 41~59쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.02.28

국문 초록

이글은 제2언어로서의 한국어교육 상황에서 학습자 입장에서 본 훌륭한 한국어교사의 자질을 규명하는데 목적이 있다. 기존의 교사 자질 연구들이 대부분 외국어 교육영역에서 이루어진 반면 한국어 교육영역에서는 여전히 논의가 되지 않은 점에 주목하여 설문지를 이용, 훌륭한 한국어교사의 자질 목록을 추출하고자 하였다. 우선 지역 3개 대학 중국인 한국어 학습자 241명의 설문지 조사를 통해 총 1,148개의 분석항을 추출하였다. 여기에 핵심어 분석을 통해 추출된 자질들을 1) 교육자로서의 인성 및 태도와 관련된 자질, 2) 교육자로서의 기술적 지식과 관련된 자질, 3) 교육자로서의 교육적 기술로 범주화하였다. 이 결과를 통해 훌륭한 한국어교사들은 단순히 목표어에 대한 지식을 안다는 것과 잘 가르쳐야 한다는 것, 이상으로 교육자로서의 인성 및 태도를 갖추어야함을 제안하였다.

영문 초록

The purpose of this paper is for finding out good characters as a Korean language teachers. Studies concerning good characters of teachers should be made, because these have much less active in Korean language than in other foreign languages. For this studying, the questionnaire was made to take out the items concerning the proper characters of Korean teachers. From the questionnaire, 1148 items were taken out. They are analyzed into three categories: 1) personal and interpersonal qualities, 2) technical knowledge, 3) pedagogical skill. The findings from this research tell us that the personal and interpersonal qualities are much more required.

목차

1. 서론

2. 선행 연구

3. 연구 절차 및 연구 방법

4. 연구 결과의 분석

5. 결론 및 제언

키워드

교사의 자질 상호작용적 교실 핵심어 분석 교사의 역할 teacher qualities interactional classroom factor analysis role of teacher