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학술논문

학습자 참여중심 유아 다문화교육 수업 운영 사례연구

이용수  133

영문명
A Case Study on Early Childhood Multicultural Education Class Operation Focusing on Learner Participation
발행기관
한국홀리스틱융합교육학회
저자명
오유미(Youmi Oh) 김정숙(Jungsuk Kim)
간행물 정보
『홀리스틱융합교육연구』제28권 제3호, 1~21쪽, 전체 21쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2024.07.31
5,320

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

본 연구는 학습자 참여중심 유아 다문화교육 수업을 통해 수업운영의 특성과 교육적 의미를 알아보고자 하였다. 이를 위해 A대학교 유아교육과 1-2학년 학생 24명에게 2023년 3월 2일부터 6월 23일까지 중간고사를 제외한 14주간 유아 다문화 교육 수업을 실시하였고, 저널, 자유기술식 소감문, 활동 작품 사진 등의 자료를 수집하여 분석하였다. 이에 따른 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학습자 참여 중심 유아 다문화교육 수업운영의 특성은 ‘문화에 대한 개념도를 통해 사전지식 점검하기’, ‘저널쓰기와 영상물 시청을 통해 우리 삶 속 다문화 인식하기’, ‘놀이와 활동으로 유아 다문화교육 체험하기’, ‘현장탐방 및 전문가 특강으로 다문화교육에 대한 지식 넓히기’로 나타났다. 둘째, 학습자 중심 유아다문화교육 수업의 의미는 ‘나를 중심으로 다문화에 다가가며 생각 바꾸기’, ,‘주도적으로 유아 다문화교육을 위한 지식을 재구성하고 채워가기’, ‘ 미래 유아교사로서 유아 다문화교육에 대한 고민과 다짐의 기회갖기’로 나타났다. 이는 학생이 중심이 되어 참여하는 유아 다문화교육 수업운영을 위한 실질적인 기초자료를 제시하였다는데 의의가 있다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the characteristics and educational significance of class management through early childhood multicultural education classes on learner participation. To this end, 24 students in the 1st and 2nd grades of early childhood education at A University were given multicultural education classes for 14 weeks, and data such as journals, free-technical impressions, and photos of active works were collected and analyzed. The research results are as follows. First, the characteristics of the operation of multicultural education classes for young children centered on learner participation were found to be 'checking prior knowledge through a conceptual diagram of culture', 'recognizing multiculturalism in our lives by writing journal and watching videos', 'experiencing multicultural education for young children through play and activities', and 'expanding knowledge about multicultural education through field trips and special lectures by experts'. Second, the meaning of the learner-centered early childhood multicultural education class was ‘changing thoughts while approaching multiculturalism centered on me', ’proactively reorganizing and filling in knowledge for early childhood multicultural education’, and 'having an opportunity to think and pledge about multicultural education for young children as future early childhood teachers'. This is meaningful in that it presented practical basic data for the operation of multicultural education classes for young children in which students participate.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌

키워드

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참고문헌

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APA

오유미(Youmi Oh),김정숙(Jungsuk Kim). (2024).학습자 참여중심 유아 다문화교육 수업 운영 사례연구. 홀리스틱융합교육연구, 28 (3), 1-21

MLA

오유미(Youmi Oh),김정숙(Jungsuk Kim). "학습자 참여중심 유아 다문화교육 수업 운영 사례연구." 홀리스틱융합교육연구, 28.3(2024): 1-21

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