분수 나눗셈 지도 방법의 변천과정 분석

• 영문명: Analysis of the Transition Process of Fraction Division Teaching Method
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 김정하(Kim, Jeongha)
• 간행물 정보: 『수학교육학연구』제30권 1호, 67~88쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.02.29

국문 초록

이 연구는 우리나라 수학 교과서에서 분수 나눗셈이 어떻게 다루어지고 있는지를 분석하기 위해, 분수 나눗셈이 적용되는 다양한 상황과 그 상황에서 분수 나눗셈 알고리즘이 어떻게 개발되어지는지를 살펴보았다. 1차 교육과정에서부터 2015 개정 교육과정까지의 교과서에서 분수 나눗셈이 어떤 상황에서 어떤 과정으로 전개되고 있는지를 분석하였다. 또한 분석한 결과를 바탕으로 몇 가지 논의점을 제시하였다.

영문 초록

To analyze how fraction division is used in Korean mathematics textbooks, this study examined the various situations in which fraction division is applied and how the fraction division algorithm is developed. In the textbooks from the 1st curriculum to the 2015 revised curriculum, we analyzed how and in what situations fraction division is being developed, and present the results of the analysis and discussion points.

키워드

분수 나눗셈 포함제 등분제 단위비율 결정 역연산 수학 교과서 fraction division inclusive division partitive division inverse operations math textbooks