군집분석을 활용한 포스트휴먼 교양의 범주화에 관한 연구

• 영문명: Study on Categorization of Posthuman Liberal Arts using Cluster Analysis
• 발행기관: 한국자료분석학회
• 저자명: 윤혜경(Hae-Gyung Yoon) 김태영(Taeyoung Kim) 김용하(Yong-ha Kim)
• 간행물 정보: 『Journal of The Korean Data Analysis Society (JKDAS)』Vol.23 No.1, 209~217쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 자연과학 > 통계학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.02.28

국문 초록

본 연구에서는 4차 산업혁명과 포스트휴먼 시대의 도래와 함께 포스트휴먼 교양 개념 정립을 위한 포스트휴먼 교양의 범주화를 시도하였다. 포스트휴먼 교양은 탈근대적 포스트휴먼과 근대적 교양이라는 모순형용의 한계를 극복하기 위한 선험적 규정이다. 교양교육의 형식과 내용을 구현하기에 앞서, 근대적 교양 개념을 비판적으로 고찰하는 과정을 거치면서도, 탈근대적 교양 개념과 부합할 수 있는 이념이 중요하다. 특히 포스트휴먼은 가속주의와 결부되면서 글로벌 자본주의 시스템을 내파할 수 있는 학적 인식을 제시한다. 그렇기 때문에, 포스트휴먼 교양 범주화는 교양과 교육의 실천적 공통 분모를 제시하면서 학습자의 교육 니즈를 충족하기 위한 선결 조건이다. 이를 위해 포스트휴먼으로 연상되는 핵심단어를 전문가 집단의 브레인스토밍을 통해 수집하였으며, 수집된 25가지 키워드에 대해 평정자간 일치도를 계산하였고 k-평균 군집분석 기법을 활용하여 유목화하였다. 분석 결과 세 개의 군집이 형성되었으며 이를 각각 윤리적-생태적 교양, 정치적-기술적 교양, 인식적-인지적 교양으로 명명하였다. 본고의 논의 및 분석결과를 토대로 포스트휴먼 교양교육이 허학적 아카데미즘에 머물지 않고 산학과 연계할 수 있는 이념적 혹은 정책적 대안이 마련되기를 기대한다.

영문 초록

In this study, with the advent of the 4th Industrial Revolution and the posthuman era, an attempt was made to categorize posthuman liberal arts to establish the concept of it. Posthuman liberal arts is a concept of contradicting post-modern post-human and modern liberal arts, and is a priori regulation to overcome the limitations of existing liberal arts education. Before realizing the form and content of liberal arts education, it is important to have an ideology that can be consistent with the post-modern liberal arts concept while undergoing a critical review of the modern liberal arts concept. In particular, posthuman, coupled with accelerationism, suggests academic perceptions that can impede the spread of global capitalism. Therefore, posthuman liberal arts categorization is a prerequisite for meeting learners educational needs while presenting a practical common ground between liberal arts and education. For this purpose, keywords reminiscent of posthuman were collected through brainstorming of expert group, the extent of interrater agreement was calculated for the collected 25 keywords, and the k-means clustering technique was used to categorize them. As a result of the analysis, three clusters were drawn, which were named ethical-ecological education, political-technical education, and epistemological-cognitive education, respectively. Based on the results of discussion and analysis in this paper, the authors hope that posthuman liberal arts education will provide an ideological or policy alternative that can be used to link industry and academia, not just left behind as pedantic academism.

목차

1. 서론

2. 연구방법

3. 분석결과

4. 논의 및 결론

References

키워드

급내상관계수 k-평균 군집분석 포스트휴먼 가속주의 교양 범주화 intraclass correlation k-means clustering posthuman accelerationism liberal arts categorization