도시재생대학 프로그램의 전이효과 분석

• 영문명: A Study on the Transition Effect of Urban Regeneration College Program
• 발행기관: 한국주거환경학회
• 저자명: 조혜진(Cho Hye Jin) 정남수(Jung, Nam Su)
• 간행물 정보: 『주거환경(한국주거환경학회논문집)』住居環境 제18권 제4호 (통권 제50호), 339~349쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 지역개발
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.30

국문 초록

본 연구는 도시재생대학 프로그램을 통해 프로그램의 주민 전이효과를 분석하였다. 도시재생대학 프로그램의 교육구성의 전이효과에 미치는 영향을 분석한 결과 교육내용과 교육방법이 긍정적인 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 교육내용보다 교육방법이 더 영향을 미치는 것으로 나타났다. 도시재생에 대한 교육 전이효과를 높이기 위해서는, 주민의 의견을 수렴하는 교육구성과 토론, 실습, 학습교재 등 다양한 교육방법이 필요하다. 학습몰입이 전이효과에 미치는 영향을 분석한 결과 유의미한 결과를 보인다. 도시재생대학 프로그램에서 주민이 학습에 몰입할 수 있는 여건을 만들어주어야 한다. 교육 만족이 전이효과에 미치는 영향을 분석한 결과 유의미한 결과가 나타났다. 향후 프로그램운영 시 교육 만족을 높이기 위해 마을에 맞는 새로운 지식과 기술을 제시해야 한다.

영문 초록

This study analyzed the effect of the program s resident transfer through the Urban Regeneration University program. As a result of analyzing the influence of the educational composition of the urban regeneration university program on the transfer effect, it was found that the educational content and educational method had a positive effect. It was found that education method had more influence than education content. In order to increase the effect of educational transfer on urban regeneration, various educational methods such as educational composition, discussion, practice, and learning textbooks that collect residents opinions are needed. As a result of analyzing the effect of learning commitment on the transfer effect, significant results are shown. In the Urban Regeneration University program, the conditions for residents to immerse themselves in learning should be created. As a result of analyzing the effect of education satisfaction on the transfer effect, significant results were found. In order to increase the satisfaction of education when operating the program in the future, new knowledge and skills suitable for the village must be presented.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 고찰

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 실증분석

Ⅴ. 결 론

참고문헌

키워드

도시재생대학 교육프로그램 교육만족 학습몰입 전이효과 College of Urban Regeneration Educational Program Educational Satisfaction Immersion in Learning Transition Effect