학령기 후기 아동의 삶의 질 및 자아존중감에 영향을 미치는 요인

• 영문명: Influencing Factors of Quality of Life, Self-esteem of Higher Grade Primary School Children
• 발행기관: 한국자료분석학회
• 저자명: 신희건(Hee Geon Shin)
• 간행물 정보: 『Journal of The Korean Data Analysis Society (JKDAS)』Vol.17 No.1, 485~499쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 자연과학 > 통계학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.02.28

국문 초록

본 연구는 학령기 후기 아동의 삶의 질과 자아존중감 정도를 파악하고, 그것에 영향을 미치는 요인을 살펴보고자 실시하였다. 서울, 6대 광역시, 경기도, 충북 지역 소재 초등학교 4~6학년 학생 1,802명의 설문 조사 자료를 분석하였다. 분석결과 변량평균 4점 만점에 아동의 삶의 질 정도는 2.97±0.61점, 자아존중감은 2.65±0.60점으로 나타났다. 일반적 특성에 따른 아동의 삶의 질과 자아존중감은 학교성적, 아동이 지각하는 가정의 경제상태, 형제 중 순서 그리고 거주 지역에 따라 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 아동의 삶의 질과 자아존중감은 서로 순 상관관계가 높으며(r=.879, p<.001), 학교생활, 또래집단과의 관계 그리고 부모와의 관계는 아동의 삶의 질과 자아존중감 모두에서 통계적으로 유의한 순 상관관계를 나타내었다. 또한 아동의 학교생활정도와 부모와의 관계는 학령기 아동의 삶의 질과 자아존중감에 많은 영향을 미치는 요인으로 나타났고, 또래집단과의 관계, 친한 친구 수, 학교성적, 경제상태, 형제관계, 방과 후 집에 어른의 유무 역시 아동의 삶의 질과 자아존중감에 영향을 미치는 요인으로 아동의 삶의 질 설명력은 62.8%, 자아존중감은 60.2%였다. 학령기 후기 아동의 삶의 질과 자아존중감을 이해하고 증진을 위해서는 이들 요인을 고려한 중재전략 마련이 필요하다.

영문 초록

The purpose of this study was to describe quality of life and self-esteem of primary school-age children, and to identify the factors affecting quality of life and self-esteem. This study was secondary data analysis and the data was collected from 1802 children at primary schools which were located in Seoul, Kyunggi-do, and Chungcheong-do areas including 6 metropolitan cities. The quality of life (QOL) score has shown 2.97±.61 and self-esteem (SE) 2.65±.60 on a maximum scale of 4 points (range 0~4). The result has shown significant difference in QOL and SE at the factors of academic achievement, perceived economic status, order of sibling, and living area in general characteristics. QOL showed strong and positive correlation with SE (r=.879, p<.001) which was statistically significant. QOL and SE were also correlated with school satisfaction, relationship same age group, and relationship parent. The factors affecting QOL and SE were school satisfaction, relationship parent, relationship same age group, best friends number, academic achievement, perceived economic status, relationship sibling, and caregiver after school. R2 showed 62.8% in QOL, 60.2% in SE. These results indicate a needs to develop intervention strategy promoting quality of life and self-esteem of school-age children.

목차

1. 서론

2. 연구방법

3. 연구결과

4. 논의

5. 결론 및 제언

References

키워드

삶의 질 자아존중감 초등학교 아동 Quality of life Self-esteem Primary school Child