특수학급 방과 후 프로그램을 중심으로 한 학교 놀이치료프로그램 사례 연구

• 영문명: A case study of school-based play therapy program: focused on the after-school program of a special class
• 발행기관: 한국장애아동인권학회
• 저자명: 이은영(Lee, Eunyoung) 이양희(Lee, Yanghee)
• 간행물 정보: 『장애아동인권연구』제7권 제1호, 23~37쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회복지학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.06.30

국문 초록

본 연구는 서울 시 소재의 한 초등학교에서 실시한 방과 후 놀이치료 프로그램의 효과를 알아보았다. 특수학급 저학년 그룹에 속한 세 명의 아동이 총 12회기의 놀이치료 프로그램에 참여하였으며, 프로그램의 효과는 아동별 목표행동의 증가로 측정하였다. 연구결과, 놀이치료 회기에 따라 증가와 감소를 보이는 차이가 나타나기는 했으나 세 아동 모두의 목표행동이 증가한 것으로 나타났다. 앞으로의 연구에서는 다양한 아동의 특성을 체계적으로 평가하고 더욱 효과적인 학교 놀이치료 프로그램을 위하여 학교와 가정, 치료자 간의 협력과 학교 현장의 장점을 살린 놀이치료 환경 구성을 위한 노력이 필요한 것으로 보인다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

학교 놀이치료 방과 후 프로그램 특수학급