마을교육공동체를 통한 지역문화역량 강화 방안

• 영문명: A Study on Strengthening the Local Cultural Competency through the Village Education Community - Focusing on the Traditional Cultural Heritage Education -
• 발행기관: 한국미술교육학회
• 저자명: 정병흠(Jeong Byung Heum)
• 간행물 정보: 『미술교육논총』美術敎育論叢 第30券 4號, 161~180쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.30

국문 초록

본고는 마을주민, 학교, 학생이 함께 만들어가는 마을교육공동체를 통해 각 지역마다 보유하고 있는 전통문화유산을 활용한 문화역량 강화 방안과 지도방법의 예를 제시하고, 이를 위한 미술교사와 미술교육의 문화역량 강화 방안을 고찰하는데 그 목적이 있다. 2015 미술과 개정교육과정은 핵심역량의 하위요소로 미술문화 정체성, 문화적 감수성, 공동체 의식 함양 등을 제시하였다. 이에 본고는 첫 번째로 교사 및 마을주민, 학생 대상의 전통문화유산에 대한 기초교육, 활용교육, 가치교육을 중심으로 문화적 감수성과 미술문화 정체성을 기를 수 있도록 하였다. 두 번째로 폭넓은 체험, 토론, 실습 등을 중심으로 자유학기제와 연계한 마을교육공동체 활동으로 전통문화교육을 하고 이를 통해 문화역량을 강화토록 하였다. 그리고 이러한 결과들을 바탕으로 마을의 문화시설에 대한 이해 및 학교축제를 통한 공동체 의식을 함양할 수 있도록 하였다. 마을의 전통문화유산은 좁게는 그 마을, 넓게는 한 민족의 문화이자 역사이며 문화정체성을 기를 수 있는 학습요소이다. 이는 마을교육공동체를 통해 전통문화 안에서 발견할 수 있는 공동체 의식 함양에 효과적이다. 전통문화유산교육을 활성화함으로써 마을 구성원들이 마을을 보다 깊이 알아가고, 자신이 삶을 이루고 있는 환경과 그 뿌리에 대한 자긍심을 높이며 애호하는 마음을 가질 수 있다. 그렇기에 마을교육공동체를 통한 전통문화유산교육은 미술교사의 역할 및 문화역량 강화에 효과적인 방안이라 할 수 있다.

영문 초록

This study aims to provide ways to strengthen the cultural competency and examples of the instruction method that correspond to the stream of times using the traditional cultural heritage of each town and through the village education community that village residents, school, and students make together. It also aims to enhance the role of art teachers and the art education competency. In order to clarify the relationship between the village education community and the local cultural competency, firstly, it analyzed various perspectives on cultural competency and Local Culture Promotion Act. In addition, considering the beginning of the village education community, pursuing direction, method, and relevance, it suggested ways of teaching the traditional cultual heritage of the village that can be used both in and outside school, such as the field study and school curriculum. Art culture understanding ability, as one of core competencies of art education that is revised in 2015, proposed the art culture identity, cultural sensitivity, and community consciousness as subordinate elements. Accordingly, in this study, firstly, it aimed at teachers, villagers, and students to develop the cultural sensitivity and art culture identity focusing on basic education, application education, and value education for the traditional cultural heritage. Secondly, through village education community activities linked with the free semester system that focus on a wide range of experiences, discussions, and practices, it gave education about the traditional culture and strengthened the cultural competency. The traditional cultural heritage of the village is the culture and history of the village narrowly and the people broadly. It is also an element of learning that can build up the identity. Through the village education community, it can cultivate a community spirit as well that can be found in the traditional culture. In the village education community, by activating the education about the traditional cultural heritage, village members can get to know the village more deeply and can have a feeling of self-esteem and affection for the environment they live and its roots. The education about the traditional cultural heritage through the village education community can be an effective way to enhance the educational power and to strengthen the cultural competency.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 마을교육공동체와 지역문화역량

Ⅲ. 마을교육공동체에서의 전통문화유산교육

Ⅳ. 결론

참고문헌

Abstract

키워드

마을교육공동체 전통문화유산교육 문화역량 village education community traditional cultural heritage education cultural competency