유아교육에서의 낙관성 방향

• 영문명: A Study on the Direction of Optimism in Early Childhood Education
• 발행기관: 한국상담심리교육복지학회
• 저자명: 손상희(Sang Hee SON) 최성열(Sung Yeol CHOI)
• 간행물 정보: 『상담심리교육복지』2권1호, 51~63쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회복지학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.06.19

국문 초록

본 연구의 목적은 유아기 낙관성의 필요성과 유아교육에서의 낙관성 방향을 제시하고자 하였다. 유아기 낙관성에 영향을 미치는 개인적 요인에는 유전, 연령이 있었으며, 환경적 요인에는 부모의 양육태도, 낙관적 성향, 언어통제 유형 및 트라우마로 나타났다. 유아기 낙관성은 연령이 낮을수록, 부모가 수용이고 온정적일 수록 긍정적인 영향을 나타냈다. 또한, 트라우마와 같이 충격적인 사건이 낙관성에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 유아 낙관성 관련 프로그램 개발 및 부모교육에 대한 필요성을 제기해 본다.

영문 초록

The aim of this study is to suggest the necessity of optimism in early childhood, and the direction of optimism in early childhood education. The study results showed that there existed heredity and age as individual factors which influenced the optimism in early childhood while environmental factors included parents child-caring attitude, optimistic inclination, language control type and trauma, etc., and it was found that the lower the age, and the more receptive and compassionate the parents, the optimism in early childhood showed a positive influence. The more positive influences in early childhood were shown. In addition, a shocking event like trauma was found to have a negative influence on infants optimism. Hereupon, this study raises the necessity of program development related to infants optimism, and parent s education.

목차

Ⅰ. 유아기 낙관성 연구의 필요성

Ⅱ. 낙관성 연구 동향

Ⅲ. 유아기 낙관성 연구 방향

Ⅳ. 맺음말

키워드

유아 낙관성 young children optimism