유아교사를 위한 계속교육의 의미와 경로

• 영문명: A Meaning and Paths of Continuing Education for Kindergarten Teachers
• 발행기관: 한국변형영유아교육학회
• 저자명: 정수경(Chung, Sookyung)
• 간행물 정보: 『변형영유아교육연구』제2권 1호, 31~45쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.12.30

국문 초록

본 연구는 유아교육의 질적 향상의 핵심 요인인 유아교사의 전문성 함양과 학력 고양을 위한 교사교육의 일환으로 유아교사를 위한 계속교육의 개념을 정립하고 활성화시키는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 평생교육 및 현직교육과의 관계 속에서 계속교육의 일반적 의미를 탐색하였으며, 이를 유아교사의 계속교육 의미로 재 개념화함과 동시에 유아교사를 위한 계속교육의 당위성을 설명하였다. 마지막으로 유아교사를 위한 우리나라 계속교육의 경로를 탐색하여 봄으로써 유아교사의 전문성 함양과 학위취득의 구체적 방법을 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to establish a concept of continuing education, and to activate it for kindergarten teachers in early childhood education settings who graduated from a junior college. For this, a general meaning of continuing education was investigated in relation with life-long education and in-service education. Based on a general meaning of continuing education, a specific meaning of it for kindergarten teacher was re-conceptualized with what it should be. By investigating paths of continuing education for kindergarten teacher in Korea, it was presented the ways that improve professionality, and acquire a bachelor's degree for kindergarten teachers.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유아교사에게 있어서 계속교육의 의미

Ⅲ. 유아교사를 위한 계속교육의 경로

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

ABSTRACT

키워드

계속교육 평생교육 현직교육 유아교사의 학위취득 continuing education life-long education in-service education acquisition of a bachelor's degree for kindergarten teacher