영아보육교사의 요구를 반영한 현직연수 경험 분석

• 영문명: The analysis of the experiences from in-service training program developed by the needs of infant and toddler teachers
• 발행기관: 한국유아교육·보육복지학회
• 저자명: 이진희(Lee, Jin hee)
• 간행물 정보: 『한국유아교육·보육복지연구』韓國幼兒敎育·保育行政硏究 제15권 제3호, 51~73쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 영아보육교사의 요구를 반영하여 개발된 현직연수 프로그램을 적용ㆍ실시하는 과정에서 교사들의 경험을 분석하여 연수에 대한 만족감과 교사의 인식의 변화를 알아보는 것이다. 이를 위하여 J시의 영아보육교사 27명을 대상으로 연수에 대한 서술적 설문조사와 면담을 실시하였다. 수집된 자료는 Bogdan과 Biklen이 제시한 질적분석의 절차에 따라 분석하였다. 연구결과 영아보육교사들은 연수 내용과 방법에 대한 만족감을 나타냈다. 또한 영아와 영아보육과정에 대한 시각의 변화, 영아보육교사로서의 반성적 자세로의 변화, 영아보육교사직에 대한 자부심을 갖게 되는 신념의 변화 등 긍정적인 방향으로 인식의 전환이 일어났다.

영문 초록

The purpose of this study is to figure out the teacher’s changes of awareness and satisfaction on in-serve training program by analyzing their experiences from application and execution of the program, which is developed by the needs of infant and toddler teachers. The essay-type questionnaire and face-to-face talk of 27 infant and toddler teachers in J city were conducted. The responses of survey were analyzed according to the procedure of qualitative analysis suggested by Bogdan and Biken. As a result of study, the teachers showed the satisfactions on the contents and methods of the program. Also, it encouraged positive changes in the teacher’s mindset: better perception toward infant & toddler and infant & toddler curriculum, more self-reflective attitude as a infant & toddler teacher, and change of belief such as having a higher level of professional pride.

목차

《요약》

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

Abstract

키워드

영아보육교사 현직연수 영아보육교사의 전문성 infant & toddler teacher in-serve training infant & toddler teachers’ speciality