자기주도 학습능력 개발을 위한 MMIS 모형의 적용 방안 탐색

• 영문명: A Study of Applying MMIS Model for Development of Students` Self-directed Learning Competencies
• 발행기관: 중앙대학교 휴먼인게이지먼트연구소
• 저자명: 최성우(Choi, Seong Woo)
• 간행물 정보: 『역량개발학습연구(구 한국HRD연구)』제5권 제1호, 117~138쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.03.30

국문 초록

새로운 것을 스스로 배워가는 자기주도 학습능력은 21세기 평생학습사회의 학습자들에게는 꼭 필요한 핵심 능력 중의 하나이다. 이 글에서는 자기주도학습 능력을 효과적으로 개발하기 위한 실천적 모형으로 MMIS모형을 소개하였다. 이 모형은 동기화(motivation), 초인지(meta-cognition), 상호작용(interaction), 자기성찰(self-reflection)의 단계로 구성되어있다. 각 단계는 주요소와 하위요소, 수행 전략과 기대 성과로 이루어져 있으며, 이와 관련된 이론과 세부내용이 제시되었다. 아울러 이 모형을 활용하여 자기주도학습 능력을 개발하는 과정에서 핵심적으로 적용할 수 있는 구체적인 실천 전략들도 제시되었다. MMIS모형을 활용한 자기조절 학습능력의 개발이 평생학습자들의 자기주도 학습능력은 물론 자기주도적 삶에 기여할 수 있기를 기대한다.

영문 초록

The capacity of self-directed learning to learn new things for oneself is one of the core competencies for lifelong learner in the 21st century. The paper introduced MMIS, consisted of motivation, meta-cognition, interaction, and self-reflection stage, as a practical approach to develop core competency of SDL. Each stage is consisted of main- and sub-elements, performing strategies, and expected outcomes shown with related theories and specific components. The paper also demonstrates practical strategies which can be utilized during the process of developing SDL competency using the model. The MMIS model is expected to develop learners` self-regulated learning capacity and contributes to their self-directed life eventually.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 자기조절 학습과 MMIS 모형

Ⅲ. 자기주도 학습능력 개발을 위한 핵심 전략

Ⅳ. 결 론

키워드

자기조절 학습 자기주도 학습 MMIS모형 Self-Regulated Learning(SRL) Self-directed Learning(SDL) MMIS model