학점은행제 참여 시설유형별 학습자의 교육만족도 비교

• 영문명: Comparing Participants` Satisfaction on Education by Program Providers` Type in Academy Credit Bank System
• 발행기관: 중앙대학교 휴먼인게이지먼트연구소
• 저자명: 고영상(Young-Sang Ko)
• 간행물 정보: 『역량개발학습연구(구 한국HRD연구)』제5권 제2호, 87~107쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.06.30

국문 초록

본 연구는 학점은행제도를 통하여 제공되고 있는 교육에 대하여 학습자의 만족이 시설유형별로 차이를 지니는가를 살펴보고자 하였다. 학점은행제도는 수많은 비형식교육기관의 참여로 형성된 일종의 준형식교육제도로서, 여기서 제공되는 교육은 일정 수준 이상을 유지하여야 할 뿐만 아니라 교육 제공자 즉 시설 유형의 특성에 의한 편차를 최소화해야 한다는 당위를 갖기 때문이다. 본 연구는 학점은행제 참여자 319명의 교육과정 만족 관련 설문응답자료를 이용하였고, 응답자 집단이 시설유형별로 교육만족도에 차이를 보이는지를 ANOVA를 통하여 검토하였다. 연구결과는 첫째, 학습자의 교육만족도가 연구에서 설정한 모든 영역에서 평생교육시설 유형별 차이를 지니고 있고, 본 연구의 문제제기가 현실적으로 정당함을 보여준다. 둘째, 교육만족도가 유형별로 차이는 있을지라도 보통 수준에는 이르고 있고, 그러므로 모든 시설유형에서 최소한의 질 관리는 이루어지고 있음을 보여준다. 셋째, 학점은행 참여기관 직업교육시설 참여자의 만족도가 높은 반면, 대학 시간제 등록 및 특별과정 학습자의 교육만족도는 특히 낮게 나타나는 대비 현상을 보여주고 있다. 끝으로, 본 연구는 연구결과를 토대로 평생교육시설의 교육 제공 및 학점은행제도 관리와 관련한 논의와 연구 과제를 제시하고 있다.

영문 초록

This study examined the differences of educational quality by the types of education providers of Academy Credit Bank System(ACBS). ACBS is a semi-formal education which is developed to provide higher education opportunity to people who are alienated from formal education system. Since education programs of ACBS are authorized as university/college curriculum by the government, they need to have equal quality. Because program providers have some unique characteristics, their program quality might not be the same. Thus, this study focused on the participants` satisfaction on the education providing process. Data was collected from 319 respondents who are registered in ACBS, and the analysis was based on the tests that indicate the difference among mean scores of the participants`s satisfaction sorted by program providers. The results show that differences were found among participants` satisfaction by the type of program provider. Based on the results, this study suggests some additional discussions in relation with lifelong education and ACBS management.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 모형 및 가설

Ⅳ. 자료의 수집 및 처리

Ⅴ. 연구결과

Ⅵ. 논의 및 결론

키워드

평생교육시설 교육만족도 학점은행 준형식교육 Lifelong Education Provider Education Satisfaction Academic Credit Bank System Semi-formal Education