중국의 경제발전전략에 따른 교육체제의 개혁 연구

• 영문명: A study on the China's Educational Reform Due to Economical Development Strategy
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 최영표(Choi young-pyo)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』비교교육연구 제15권 제4호, 111~127쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.12.01

국문 초록

중국은 사회주의를 건설하는데 있어 많은 곡절을 겪었다. 정치성을 우선하는 시대(紅)와 생산성을 우선하는 시대(專)가 주기적으로 교체되었었다. 이러한 상황을 감안하여 본 연구는 사회주의 건설의 중점이 변화함에 따라 교육체제가 어떻게 개혁되었는가 하는 것을 규명하는데 목적을 두었다. 주요 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 사회변화와 교육의 관점에서 볼 때 사회경제변화가 교육의 변화를 추동한 경우라고 볼 수 있다. 중국의 사회가 계급투쟁 즉 紅우선의 방향으로 나아갈 때는 교육도 정치논리를 우선하여 계급투쟁의 관점에서 개혁을 수행하였으며, 생산성 향상을 꾀하는 방향으로 나아갈 때는 교육도 실사구시 방침을 따라 전문성을 중시하는 개혁을 수행하였다. 둘째, 교육의 역할로 볼 때 교육은 당해 사회가 요구하는 인재를 충실히 길러내는데 충실하였다. 중국은 형식상으로는 국가가 규정하고 있는 ‘사회주의적 인간을 길러낸다’는 목적을 건국 이후 변함없이 지켜오고 있다. 그러나 실제적으로는 시대별로 요구하는 인재를 길러내기 위한 교육체제로 개혁함으로서 당해사회가 필요로 하는 인재양성에 충실하였다. 셋째, 교육개혁의 추진방법으로 보면, 紅우선의 시대에는 갈등적인 시각을 견지하였으며, 專우선의 시대에는 균형론적인 시각에서 개혁이 추진되었다.

영문 초록

China has experienced many vicissitudes while they were pursuing up socialism. Periods that political ideas preceded and on the other productivity was prefered have kept replacing each other cyclically. In this point of view, this study focuses on clarifying how education system of China has been reformed in accordance with the change of prior ideas in the process of constructing socialism. First, social and economic changes triggered the reformation of education system from social transition and educational point of view. When Chinese society had preference for class warfare, and priority of red, their education system reformed following the direction in a view of class warfare. When they took productivity as the most significant idea, the reform of education system pursued the way that follows realism such as encouraging the importance of excellence in education. Second, for the role of education, the authorities devoted enough upbringing the human resource that society needs at each period. Chinese government has been maintaining the purpose; 'raising socialistic human', since the country was found. However, in fact, as they reformed the system to cultivate men of ability who fit the main idea of society at that time, Third, if we see reforming method, society took a discordant look in red most period and reform drove on the idea of balance in technocrat most period.

목차

요약

Ⅰ. 문제의 제기

Ⅱ. 중국 경제사회의 변화와 교육의 변화 추세

Ⅲ. 중국경제사회 변화에 따른 교육체제의 개혁 논의

참고문헌

Abstract