가교문항 수직적 동등화를 이용한 국어, 영어, 수학 학업성취도의 학년 간 비교 연구

• 영문명: A comparison of scholastic performance in Korean Language, English, and Mathematics through vertical equating methods using empirical data between grades
• 발행기관: 한국교육평가학회
• 저자명: 부재율(Jaeyool Boo)
• 간행물 정보: 『교육평가연구』제18권 제1호, 81~100쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.05.01

국문 초록

제7차 교육과정이 시행된 후로 단계형과 심화·보충형 교과에서 학생들의 학업성취도가 학년에 따라 얼마나 그리고 어떻게 변화되었는지를 경험적으로 분석한 연구는 찾아보기 힘들다. 본 연구에서는 제7차 교육과정을 반영하여 개발된 눈높이 올림피아드 국어, 영어, 수학검사의 자료를 이용하여 수직적 동등화를 수행하고, 그 결과를 가지고 각 교과 내 학업성취도의 학년 간 변화를 횡단적으로 분석하고 그러한 학업성취도의 변화가 교과 간에 어떻게 다른지를 비교하였다. 국어교과의 경우 학업성취도 학년 간 차이가 그리 크지 않은 것으로 나타났으며; 영어교과의 경우 초등학교에서는 학년 간 차이가 크지 않으나 중학교에서는 학년 간 차이가 큰 것으로 나타났고 초등학교에서 중학교로 학교급이 바뀌는 과정에서의 학업성취도 차이는 별로 크지 않은 것으로 나타났으며; 수학교과의 경우 학년 간 차이가 매우 큰 것으로 나타났고 더불어 학교급이 바뀌는 과정에서의 학업성취도 차이도 매우 큰 것으로 나타났다.

영문 초록

There are few empirical studies for change in students' scholastic performance for level-based and enriched & supplementary subjects after implementation of 7th National curriculum. In this study, a conception of linking and vertical equating was given, characteristics of vertical equating methods using anchor items and ways to compare vertical equating results were shown; Korean Language, English, and Mathematics test scores from elementary and middle school students were equated through Tucker linear equating method; and results between grades were analyzed then results among subjects were compared. Followings were found: in Korean Language, difference between grades was not large; in English, difference between grades was not large in elementary school but large in middle school and difference from elementary to middle school was not large; in Mathematics, difference between grades was very large in every case and difference from elementary to middle school was also large.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 분석 및 결과

Ⅳ. 결론, 시사점, 연구의 제한점, 제언

참고문헌

ABSTRACT