교권 5법과 교사 소진의 관계 탐구

• 영문명: The Relationship Between the Five Laws on Teacher’s Rights and Teacher’s Burnout
• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 강재원 이수정
• 간행물 정보: 『한국교원교육학회 학술대회자료집』2025년 한국교원교육학회 동계학술대회 자료집, 297~323쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.12.06

국문 초록

본 연구는 2023년 이후 꾸준히 개정되고 있는 교권 5법이 교사 소진을 완화할 수 있는지를 탐구하는 것에 목적을 두었다. 이를 위해 설명적 순차 혼합 방법을 채택하였는데, 먼저 교권 5법이 교사 소진에 미치는 영향을 확인하기 위해 전국 초등교사 383명을 대상으로 한 설문조사를 실시하여 교사들의 정책 리터리시를 측정하였고 교권 5법 정책 리터리시의 영향력과 설명력을 위계적 회귀분석을 통해 검증하였다. 다음으로, 양적연구 참여자 중 6명의 교사를 대상으로 심층면담을 통한 질적연구를 수행하였다. 연구 결과로서, 첫째, 교권 5법 정책 리터리시의 하위요인 중 기능적 리터리시만이 교사 소진에 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 질적연구 결과 교권 5법에 대한 기능적 리터리시는 교사의 교육활동에 확신을 제공하여 소진의 하위요인 중 개인적 성취감 감소를 완화하는 데 기여하였으나, 정서적 고갈과 비인간화 완화에는 한계가 있었다. 셋째, 면담 결과 교권 5법 등의 정책이 교사 소진에 긍정적 영향을 미치기 어려운 주요 원인으로 교권보호 정책의 사후약방문식 접근이 도출되었다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

V. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

교권 5법, 교사 소진, 정책 리터리시, 교권 침해, 혼합연구방법