한국의 ODA 지원 고등교육을 통한 역량강화와 글로벌 리더십 개발: 동문 성과에 대한 혼합연구 분석

• 영문명: Empowerment and Global Leadership Development through ODA-Supported Higher Education in Korea: A Mixed Methods Analysis of Alumni Outcomes
• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 조윤정
• 간행물 정보: 『교육학연구』제63권 제7호, 131~172쪽, 전체 42쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.11.30

국문 초록

본 연구는 공적개발원조(ODA)를 통한 고등교육 지원이 개인의 역량 개발, 제도적 변화, 그리고 글로벌 협력 증진에 미치는 개발적 및 외교적 효과를 분석하였다. 혼합연구 방법(mixed-methods approach)을 적용하여, 한국에서 시행된 ODA 지원 고등교육 프로그램을 이수한 354명의 국제 동문을 대상으로 한 설문조사 자료와 26명의 심층 면접 결과를 통합적으로 분석하였다. 개인 수준에서는 역량 강화, 제도적 역량, 경력 개발, 관계 형성, 변혁적 리더십이 전반적 만족도에 미치는 영향을 검증하였으며, 글로벌 수준에서는 임파워먼트, 글로벌 마인드셋, 거버넌스 역량, 국제협력, 글로벌 시민성, 글로벌 역량이 리더십 효과성에 미치는 영향을 분석하였다. 분석 결과, 관계 형성과 임파워먼트가 각각 만족도와 리더십 효과성의 가장 강력한 예측요인으로 나타났다. 또한, 한국과의 지속적인 교류 경험은 참여자들의 한국에 대한 긍정적 인식을 강화하여 외교적 파급효과를 가져온 것으로 나타났다. 이러한 결과는 ODA 지원 고등교육이 전문성 강화와 기관 역량 제고를 통해 지속가능한 국제 협력과 글로벌 리더십 촉진하는 전략적 수단임을 시사한다. 마지막으로, 본 연구는 ODA 고등교육이 지속가능발전에 기여함을 실증적으로 확인하였다.

영문 초록

This study investigates the developmental and diplomatic effects of Official Development Assistance (ODA)-supported higher education, examining how international scholarship programs enhance individual capacity, institutional reform, and global cooperation. Using a mixed-methods approach, the study analyzes survey data from 354 international alumni and in-depth interviews with 26 graduates of ODA-supported programs in Korea. At the individual level, capacity building, institutional capacity, career advancement, relationship building, and transformational leadership were examined as predictors of overall satisfaction. At the global level, empowerment, global mindset, governance capacity, international cooperation, global citizenship, and global competency were analyzed as determinants of leadership effectiveness. Results indicate that relationship building and empowerment were the strongest predictors of satisfaction and leadership effectiveness, respectively. Engagement with Korea further reinforced positive perceptions of the host country, revealing soft-diplomacy spillover effects. The findings show that ODA-supported higher education serves as a strategic mechanism for enhancing professional development and institutional capacity while fostering sustainable international cooperation and global leadership. The study empirically confirms that ODA-supported higher education contributes to sustainable development.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Literature Review

Ⅲ. Theoretical Background

Ⅳ. Hypotheses Development

Ⅴ. Methodology

Ⅵ. Findings

Ⅶ. Conclusion

References

키워드

ODA 지원 고등교육 글로벌 리더십 국제협력 ODA-supported Higher Education Global Leadership International Cooperation