한국의 교육포부 격차 변화 (2003-2023): 고등교육 팽창의 맥락에 대한 고려

• 영문명: Changes in Educational Aspiration Gap in Korea from 2003 to 2023: The Context of Expanded Higher Education
• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 전하람
• 간행물 정보: 『교육학연구』제63권 제7호, 81~101쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.11.30

국문 초록

본 연구는 고등교육의 급속한 확산이 이루어진 한국 사회에서 중학생들의 교육 포부가 지난 20년간 어떻게 변화해 왔는지, 그리고 이러한 포부가 가정의 사회경제적 지위(SES)에 따라 어떻게 차별화되는지를 분석하였다. 연구는 최대유지불평등(MMI) 이론에 근거하여, 고등교육 확산이 대학 진학 포부 격차를 완화하고 대학원 진학 포부 격차를 확대할 것이라는 두 가지 가설을 설정하였다. 2003년부터 2023년까지 여섯 차례 시행된 국제 수학 및 과학 성취도 검사(TIMSS) 자료를 활용하여 한국 중학교 2학년 대표 표본을 대상으로 다항 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 지난 20년간 대학 및 대학원 진학 포부를 가진 학생들의 비중은 전반적으로 감소했으며, 사회 전반의 고등교육 이수율이 포화 상태에 도달한 상황에서도 SES에 따른 포부 격차는 좁혀지거나 확대되지 않고 안정적으로 유지되었다. 이러한 결과는 고등교육의 보편화 속에서도 교육 포부의 불평등이 지속되고 있음을 보여주며, 접근성 확대를 넘어 계층별 학생들의 포부 형성과 유지 과정을 지원하는 정책적 논의가 필요함을 시사한다.

영문 초록

This study investigates long-term trends in educational aspirations and their stratification by family socioeconomic status (SES) in Korea. Guided by the maximally maintained inequality (MMI) framework, two hypotheses were tested: that higher education expansion would reduce SES gaps in college aspirations and increase SES gaps in graduate education aspirations. Using six waves of the Trends in Mathematics and Science Study (TIMSS, 2003–2023), multinomial logistic regression analyses were conducted on nationally representative samples of Korean eighth graders. Findings reveal that aspirations for both college and graduate education declined over time, despite the saturation of higher education attainment in society. SES gaps in aspirations for both levels remained stable rather than narrowing or widening. These results suggest that inequality in educational aspirations persists even under universal higher education and call for policies that go beyond access to address how aspirations are formed across different social groups.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Research Framework

Ⅲ. Data and Methods

Ⅳ. Results

V. Discussion and Conclusion

References

키워드

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