호시 신이치(星新一) 작품의 교과서 게재 양상과 교육적 가치 고찰

• 영문명: The Inclusion of Shinichi Hoshi’s Works in Japanese School Textbooks and Their Educational Significance
• 발행기관: 한국일본교육학회
• 저자명: 이정은
• 간행물 정보: 『한국일본교육학연구』제30권 제3호, 67~87쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.10.31

국문 초록

본 연구는 일본의 대표적인 SF 작가 호시 신이치(星新一)의 작품이 일본 교과서에 수록된 현황을 분석하고, 학습지도요령을 바탕으로 하여 그의 작품이 현대 교육에서 갖는 교육적 가치를 심층적으로 고찰하였다. 호시 신이치 작품의 교과서 수록은 시대적 교육 요구와 작품 특성이 결합한 결과로, 국어에서 출발해 영어와 도덕 교과로까지 확장되며 교육 현장에서 널리 활용되어 왔다. 그의 작품은 짧고 명확한 문체와 예상치 못한 반전, 풍자적 메시지를 통해 학습자의 흥미를 자극하는 동시에 사고의 확장을 유도하였다. 우호사절은 표현력과 사고력을 기르는 국어 학습 목표와 부합하였고, 이봐, 나와! 는 책임 있는 태도와 성찰을 강조하는 도덕 교육과 긴밀하게 연결되었으며, 지구에서 온 남자는 정체성과 고독, 불확실성이라는 주제를 통해 고등학교 문학 수업에서 깊이 있는 토론과 창작 활동을 가능하게 하였다. 이처럼 호시 신이치 작품은 시대와 교과를 초월하여 학생들의 언어 활동, 비판적 사고, 윤리적 성찰을 이끌어내는 교육적 기능을 수행해 왔다. 특히 SF프로토타이핑 활용 가능성은 그의 작품을 미래지향적 수업 모델로 확장시킬 수 있는 길을 열어준다. 환경 문제, 정보 윤리, 정체성, 기술의 사회적 책임과 같은 현대적 쟁점은 호시 신이치 작품 속에서 이미 다양한 방식으로 제시되어 있으며, 이는 학생들이 미래 사회를 전망하고 책임 있는 시민으로 성장할 수 있는 기반을 제공한다. 따라서 그의 작품은 단순한 흥미나 오락을 넘어 교육적으로 지속 가능한 의미를 지니며, 한국을 비롯한 다양한 국가에서 융합적 교육 모델을 구상하는데 유용한 자원이 될 것이다.

영문 초록

This study examines how works by Shinichi Hoshi, a leading Japanese science-fiction writer, have been included in school textbooks and considers their educational significance in relation to the national Course of Study (学習指導要領). Hoshi’s concise style, unexpected twists, and satirical themes capture students’ interest and encourage critical thinking. His stories have appeared widely in Japanese, English, and moral education textbooks, reflecting shifting curricular priorities over time. “The Friendly Envoys” strengthens expressive and reasoning skills in language education. “Can Anyone Hear Me?” aligns with moral education by emphasizing reflection and responsibility. “The Man from the Earth” supports high school literature instruction by engaging students in discussions and creative activities on themes such as identity and uncertainty. Hoshi’s works also lend themselves to science-fiction prototyping in the classroom, facilitating exploration of contemporary issues such as environmental challenges, information ethics, and the social implications of technology. Accordingly, they extend beyond entertainment and offer enduring educational value, serving as versatile resources for integrated learning in Japan, Korea, and beyond.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 목적 및 방법

Ⅲ. 호시 신이치 작품의 교과서 게재 양상

Ⅳ. 학습 목표로 본 호시 신이치의 교과서 수록 작품의 의의

Ⅴ. SF프로토타이핑을 활용한 교과서의 새로운 수업 모델

Ⅵ. 결론

참고문헌

키워드

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