디지털 시민성 함양을 위한 철학적 탐구공동체 중등 수업 사례

• 영문명: A case study of a community of philosophical inquiry in middle school for cultivating digital citizenship
• 발행기관: 한국어린이철학교육학회
• 저자명: 정창규
• 간행물 정보: 『어린이철학교육학회지』제1집, 35~73쪽, 전체 39쪽
• 주제분류: 인문학 > 철학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

복잡하고 예측 불가능한 디지털 시공간의 혼란 속에서는 무엇보다 바람직한 주체적 판단 역량이 요구된다. 이러한 상황에서 도덕과는 좋은 삶에 대한 보편적 가치지향을 바탕으로 학생들이 합당한 판단을 내리는 데 도움을 줄 수 있다. 이를 위해 도덕과의 디지털 시민성 교육은 기존의 덕목 중심에서 벗어나 질문과 탐구 중심의 철학적 관점으로 전환되어야 한다. 본 연구는 이를 실천할 수 있는 방안으로 철학적 탐구공동체를 제안한다. 철학적 탐구공동체는 다차원적 사고, 합당성, 가치지향성, 지성적 공감, 대화적 접근을 통해 도덕과 디지털 시민성 교육의 적절한 대안이 될 수 있다. 이와 더불어 본 논문에서는 디지털 시민성 함양을 위한 철학적 탐구공동체 수업의 절차를 구체적으로 제시하고 가상의 수업 사례를 분석함으로써 실제 도덕 수업 적용 가능성을 탐색하였다.

영문 초록

In the midst of the confusion of a complex and unpredictable digital space-time, what is most required is the ability to make desirable and autonomous judgments. In this era, moral education can support students in making reasonable judgments based on a universal value orientation toward the good life. To this end, digital citizenship education in moral education must shift from a virtue-based approach to an inquiry-centered philosophical perspective. This study proposes the Community of Philosophical Inquiry as a practical method for realizing this educational goal. The Community of Philosophical Inquiry fosters the internalization of digital citizenship education through multidimensional thinking, reasonableness, value orientation, intellectual empathy, and dialogical approaches. Furthermore, this paper presents specific procedures for implementing such a class and analyzes a hypothetical case to explore its applicability to actual moral education.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 도덕과의 디지털 시민성 교육

Ⅲ. 철학적 탐구공동체의 구체적인 적용 방안

Ⅳ. 결론

참고문헌

키워드

디지털 시민성 교육 철학적 탐구공동체 철학적 접근 도덕과 교육 Digital Citizenship Education Philosophical Community of Inquiry Philosophical Approach Moral Education