일본 특별지원교육의 도전적 행동에 관한 연구 동향

• 영문명: A Systematic Literature Review on Challenging Behavior in Special Needs Education in Japan
• 발행기관: 한국일본교육학회
• 저자명: 조성하
• 간행물 정보: 『한국일본교육학연구』제29권 제3호, 19~41쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.31

국문 초록

본 연구는 일본 특별지원교육 관련 연구 중 아동 및 학생의 도전적 행동과 관련한 연구의 최근 동향을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. PRISMA 지침에 따라 총 24편의 논문이 분석 대상이 되었으며, 연구 시기별, 자료유형별, 연구유형별, 주제별로 분석하고, 키워드 네트워크 분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 매년 도전적 행동 관련 논문이 1편 이상 꾸준히 발행되었으며, 기요 보다는 학회지의 연구논문이 많았고, 연구 유형으로는 사례연구가 20편으로 가장 많이 이루어졌다. 둘째, 중재 및 지원전략과 관련된 주제가 9편으로 가장 많은 것으로 나타났다. 셋째, 키워드 네트워크 분석의 결과, ‘문제행동’을 중심으로 ‘특별지원학교’, 장애 유형인 ‘ASD’, 지원전략 ‘PBS’가 높은 연결중심성을 나타냈다. 연구의 결과는 일본 특별지원교육에서 도전적 행동에 대처하기 위한 다양한 중재 전략 및 이와 관련된 교사 연수의 필요성, ASD 및 강도행동장애와 같은 특정 장애 영역에 대한 구체적인 지원전략이 중요한 연구 주제로 자리잡고 있음을 시사한다.

영문 초록

本研究は日本の特別支援教育に関する研究の中で、児童及び生徒の行動問題に関する近年の研究動向を探索することを目的とした。PRISMA指針に基づき、計24編の論文が分析対象となり、研究の時期、資料の種別、研究手法、主題に分けて分析を行い、さらにキーワードネットワーク分析を実施した。その結果、まず、問題行動に関する論文は毎年１編以上発表されており、紀要論文より学会誌に掲載された論文が多く、研究手法としては事例研究が20編と最も多かった。次に、介入および支援ストラテジーを主題とする論文が9編で最も多かった。最後に、キーワードネットワーク分析をした結果 、「問題行動」を中心として「特別支援学校」、障害種別である「ASD」、支援ストラテジーである「PBS」が高い次数中心性を示した。これらの結果は、日本の特別支援教育において、問題行動に対応するための様々な介入方法およびこれに関する教員研修の必要性、ASDや強度行動障害のような特定の障害種別に対する具体的な支援方法が重要な研究テーマとなっていることを示唆する。 The purpose of this study was to explore recent research trends on challenging behavior among children and students within the context of special needs education in Japan. A total of 24 research papers were analyzed according to the PRISMA guidelines, focusing on factors such as the research period, type of publication, research methods, and key topics. Additionally, a keyword network analysis was conducted. The results indicated the following: first, at least one paper on challenging behavior has been published annually, with more articles appearing in academic journals than in bulletins. Case studies were the most common research method, accounting for 20 of the papers. Second, intervention and support strategies were the most frequently addressed topics, with nine studies focused on these areas. Finally, the keyword network analysis revealed that 'challenging behavior' had high centrality, along with key terms such as 'special needs schools,' the disability category 'ASD,' and the support strategy 'PBS.' These findings highlight the need for specific and practical intervention methods and teacher training to deal with challenging behavior, as well as tailored support strategies for specific types of disabilities such as ASD or severe behavior disorders in the field of special needs education in Japan.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 시사점

참고문헌

키워드

특별지원교육 도전적 행동 긍정적 행동지원 연구 동향 主題語: 特別支援教育 行動問題 ポジティブ行動支援 研究動向 special needs education behavioral problems positive behavior support systematic review