학술논문
The Formative evaluation of VR-based Teacher Education Simulation: SimTEACHER
이용수 8
- 영문명
- 발행기관
- 전남대학교 교육문제연구소
- 저자명
- Kukhyeon Kim
- 간행물 정보
- 『New Horizons of Educational Research』제2권 제1호, 44~54쪽, 전체 11쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2022.03.31
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국문 초록
This study aims to develop effective VR-based teacher education simulation through formative evaluation. VR-based teacher education could be a tool to train strategies to handle challenging classroom situations. For this purpose, following three steps, we will validate the design and contents in the VR-based teacher education simulation. First, the scenario will be vilified by in-service teachers. Second, the simulation design will be revised based on the focused group interview. In the last step, we will collect the perception of users’ intention to use based on the TAM model questionnaire. Based on these three steps, the design and the content of the VR-based teacher education simulation could be validated.
영문 초록
목차
Introduction
Method
해당간행물 수록 논문
- The Formative evaluation of VR-based Teacher Education Simulation: SimTEACHER
- The Effect of the Hand-tracking on University Students’ Virtual Presence, Cognitive Load, and Spatial Ability in Virtual Reality Learning Environment
- Design Principles and Production of HMD-Applied Virtual Science Laboratory for High School Students
- An Analysis of School Violence Policy Changes in China from a Historical Neo-institutionalism Perspective
- Effects of Context-based Augmented-Reality Vocabulary Learning Materials on Learning Achievement and Motivation
참고문헌
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