음악 중심 융합교육에 관한 국내 연구 동향 분석

• 영문명: An Analysis of Domestic Research Trends of the Music-centered Convergence Education
• 발행기관: 한국음악교육공학회
• 저자명: 임새롬(Saerom Im) 송영욱(Youngwook Song) 백성혜(Seounghey Paik) 민경훈(Kyunghoon Min)
• 간행물 정보: 『음악교육공학』제45호, 107~126쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.10.31

국문 초록

이 연구는 일반적으로 수행되는 융합교육의 동향 분석과 함께 음악을 중심으로 한 융합교육 관련 연구들이 어떠한 방식으로 융합을 다루고 있는지를 세부적으로 분석하여 향후 후속 연구의 방향을 모색하고자 한다. 이를 위해 1998년부터 2020년 3월까지 국내에서 발행된 음악 중심 융합교육 관련 학술지 논문들을 발행연도, 연구 대상, 연구 내용, 연구 방법, 주제 연계, 중심 키워드별로 분석하였으며, 분석 결과에 따라 향후 음악 중심 융합교육 관련 연구의 방향에 대한 시사점을 논의하였다. 연구 결과는 첫째, 음악 중심 융합교육은 꾸준히 연구되고 있으며 2012년부터 증가하다가 2016년부터 다소 감소하는 추세를 보였다. 또한 서양음악 영역 연구가 국악 영역 연구보다 30% 가량 더 많이 발행되었다. 둘째, 초등학생을 대상으로 한 연구가 가장 많았으며, 예비교사와 현직교사를 대상으로 한 연구의 비중은 매우 적었다. 셋째, 연구의 내용으로는 프로그램 개발에 관한 연구가 전체의 2/3 가량을 차지하며 가장 많았으나, 한편 평가 및 측정에 관한 연구는 전혀 없었다. 넷째, 연구 방법과 관련하여 문헌 연구의 비중이 매우 높았다. 다섯째, 서양음악과 국악의 특성 차이가 융합교육으로의 접근 방식에도 영향을 미쳐 음악교육의 목적이 음악의 내재적·외재적으로 달라짐을 알 수 있었다.

영문 초록

This study is to explore the direction of future follow-up research by analyzing trends in convergence education, which are generally conducted, and by analyzing in detail how convergence education-related studies centered on music are dealing with convergence. To this purpose, we have analyzed papers which were published in Korea from 1998 to 2020 related to music-centered convergence education by year of publication, subject matter, research contents, research methods, subject related, and main keywords. The results of the study are as follows: First, music-based convergence education has been steadily researched, and it has been increasing since 2012 and then decreasing from 2016. In addition, about 30 percent more Western music was published than Korean Music. Second, there were the most studies on elementary school students, and the proportion of research on teachers in office (including preparatory teachers) was very small. Third, study papers included the most studies on program development, accounting for about two-thirds of the total, and no studies on evaluation and measurement. Fourth, there was a very high proportion of literature research in relation to the method of study. Fifth, the difference in the characteristics of Western music and Korean Music also affected the approach to convergence education, indicating that the purpose of music education changed internally and externally. Finally, based on above analysis of results, other important issues for the future study on music-centered convergence education were discussed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

융합교육 음악교육 음악 중심 융합교육 국악 중심 융합교육 Convergence education Music education Music-centered convergence education Korean music-centered convergence education