중국인 한국어 학습자를 위한 ‘ㄱ/ㄲ-g’ 음 고찰

• 영문명: Study on ‘g’ Sound in Chinese equivalent to ‘ㄱ/ㄲ’ Sound in Korean
• 발행기관: 한국국제이해교육학회
• 저자명: 김억조(Kim Eok-jo)
• 간행물 정보: 『국제이해교육연구』제14권 제1호, 151~176쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.06.30

국문 초록

이 연구는 한국어 ‘ㄱ’에 대응하는 중국어 ‘g’음을 찾기 위한 연구이다. 한국어에는 ㄱ, ㄲ의 두 가지 음소가 존재하는 데 반해, 중국어에는 g의 한 가지 음소만 존재한다. 이러한 차이로 인해 중국인 한국어 학습자는 한국어의 평음과 경음을 변별하는 데 곤란을 겪는다. 그래서 한국어 ‘ㄱ’에 대응되는 중국어 ‘g’를 찾아서 한국어 교육에 활용할 수 있도록 하는 데 이 연구의 목적이 있다. 이에 본 연구는 중국어에 나타나는 다양한 g음을 중국어 원어민 발음으로 녹음하여 한국어 원어민 화자들에게 들려주었다. 그들에게 그 소리가 ㄱ이나 ㄲ 중 어떤 소리에 가까운지 판단하게 하였다. 청취 실험 결과 한국인이 중국어 성모 ‘g’를 한국어의 평음 ‘ㄱ’과 경음 ‘ㄲ’으로 판단하였다. ‘ㄱ’으로 들리는 것은 대체적으로 개구도가 작은 2성이나 3성인 글자였고, ‘ㄲ’으로 들리는 경우는 대개 개구도가 큰 1성이나 4성인 글자였다. 한국어 ‘ㄱ’ 소리에 가까운 ‘g’음을 찾아서 한국어 교육에 활용할 수 있을 것으로 기대한다. 한국인이 ‘ㄱ’으로 인식한 비율이 높게 나타난 글자는 1성의 ‘估’, 2성의 ‘国, 革’, 3성의 ‘葛, 古’이다. 1성과 4성의 경우에는 g를 ㄲ으로 감지한 경향이 높게 나타나는데 ‘估’ 글자가 예외로 나타난다. 그 이유는 운모의 영향으로 보인다. 운모를 중심으로 보면 ‘e’ 운모의 ‘革, 葛’과 ‘u’ 운모의 ‘国, 古, 估’였다. 중국인 한국어 학습자에게 ‘ㄱ’ 발음을 인식하게 할 때에는 중국어 2,3성과 ‘e, u’ 운모를 활용하되 그 중에서도 ‘革, 葛’과 ‘国, 古, 估’의 발음을 활용하여 지도하는 것이 바람직하다. 그리고 ‘ㄲ’발음을 교육할 때에는 활용 가능한 글자가 많긴 하나 그중에서도 ‘嘎, 更, 逛, 剛’와 같이 높은 비율을 차지하고 있는 글자로 선정하여 지도하는 것이 바람직하다.

영문 초록

This study is conducted to find ‘g’ sound in Chinese equivalent to ‘ㄱ’ in Korean. While there are two phonemes ‘ㄱ’ and ‘ㄲ’ in Korea, there is only one phoneme, ‘g’ in Chinese. Due to this difference, Chinese learners of Korean have a difficulty in distinguishing lenis from fortis in Korean. Thus, this study aims to look for ‘g’ sound in Chinese equivalent to ‘ㄱ’ in Korean so that it can be used in Korean language education. Accordingly, this study recorded various ‘g’ sounds in Chinese in native Chinese pronunciations and let native Korean speakers hear the sounds. And this study asked them to judge whether the sounds were closer to ‘ㄱ’ or ‘ㄲ’. As a result, it is expected that it would be possible to find ‘g’ sound similar to ‘ㄱ’ sound in Korean and to use it in Korean language education. The letters of which the percentage of Korean people’s perception as ‘ㄱ’ was high include ‘估’ in Tone 1, ‘国, 革’ in Tone 2 and ‘葛’ and ‘古’ in Tone 3. With Tones 1 and 4, the tendency for their perception of ‘g’ as ‘ㄲ’ is high, and Letter ‘估’ appears to be an exception. It seems that the reason may be an impact of Chinese vowels. Focusing Chinese vowels, ‘革’ and ‘葛’ with the Chinese vowel ‘e’ and ‘国,’ ‘古’ and ’估’ with the Chinese vowel ‘u’ are included. To make Chinese learners of Korean recognize the pronunciation of ‘ㄱ,’ it is desirable to teach students, utilizing Chinese Tones 2 and 3 and Chinese vowels ‘e’ and ‘u,’ and especially, the pronunciations of ‘革’ and ‘葛’ and ‘国,’ ‘古’ and ‘估.’ In addition, there are lots of letters that can be utilized in the education of the pronunciation of ‘ㄲ’; however, it is desirable to teach them choosing letters, which take a high percentage, such as ‘嘎,’ ‘更,’ ‘逛’ and ‘剛.’

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 중국어 ‘g’ 음에 대한 한국인의 인식 양상

Ⅳ. 결과에 대한 해석

Ⅴ. 맺음말

키워드

한국어 교육 성조 운모 연구개음 지각양상 Korean language education tone Chinese vowels velar sound perception