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영어 문법과 어휘가 영어 읽기 및 쓰기에 미치는 상대적인 영향 조사: 중·고등학생 비교

이용수  16

영문명
Examining the relative contribution of English grammar and vocabulary to English reading and writing: Comparison between middle and high school students
발행기관
한국영어어문교육학회
저자명
배태일(Tae-Ii Pae)
간행물 정보
『영어어문교육』제31권 제1호, 59~76쪽, 전체 18쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2025.03.31
4,960

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

The current study was guided by two research questions which examined the relative contribution of English grammar and vocabulary knowledge to English reading and writing across two Korean EFL learner groups (high vs. middle school). To this end, the present study recruited a total of 191 middle and 216 high school senior students. Four separate runs of multiple regression analysis were performed in order to provide an empirical answer to the research questions. Results of the study showed the following. For the middle school group, both grammar and vocabulary made a significant and independent effect on English reading and writing. With regards to the relative contribution between grammar and vocabulary to English reading and writing, it was revealed that vocabulary exerted significantly more powerful impact not only on reading but also on writing than grammar did. For high school group, both grammar and vocabulary significantly accounted for the variances in English reading and writing, thus consistent to the results of the middle school group. It was further shown that grammar made significantly stronger influence on English reading than vocabulary did, whereas vocabulary made a significantly stronger contribution to English writing than grammar did. Pedagogical implications are provided.

영문 초록

목차

I. 서론
II. 이론적 배경 및 선행 연구 고찰
III. 연구 방법
IV. 결과 및 논의
V. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

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APA

배태일(Tae-Ii Pae). (2025).영어 문법과 어휘가 영어 읽기 및 쓰기에 미치는 상대적인 영향 조사: 중·고등학생 비교. 영어어문교육, 31 (1), 59-76

MLA

배태일(Tae-Ii Pae). "영어 문법과 어휘가 영어 읽기 및 쓰기에 미치는 상대적인 영향 조사: 중·고등학생 비교." 영어어문교육, 31.1(2025): 59-76

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