한국·중국·일본·미국의 초등학교 수학과 교육과정 비교·분석

• 영문명: A Comparative Analysis of School Mathematics Curricula in Korea, China, Japan, and USA
• 발행기관: 한국학교수학회
• 저자명: 방정숙 이지영 이상미 박영은 김수경 최인영 선우진
• 간행물 정보: 『한국학교수학회논문집』제18권 제3호, 311~334쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.09.30

국문 초록

본 연구는 글로벌 초등수학교육 콘텐츠를 구성하기 위한 노력의 일환으로 한국, 중국, 일본, 미국의 수학과 교육과정을 비교·분석한 것이다. 본 논문에서는 도형 영역을 중심으로 4개 국가의 수학과 교육과정에서 다루는 내용을 비교·분석하여 공통점과 차이점을 면밀하게 도출하였다. 이를 토대로 도형 영역과 관련하여 우리나라 수학과 교육과정 개발에 제공하는 시사점을 기술하였다.

영문 초록

This study compares and contrasts elementary mathematics curricula of Korea, China, Japan, and USA, as a part of efforts to compose contents of global elementary mathematics. This paper analyzed the similarities and the differences of mathematical contents in the domain of geometry. On the basis of this comparative analysis, this paper included implications that are expected to be informative in the revision of the Korean mathematics curriculum.

목차

Ⅰ. 시작하는 말

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법 및 절차

Ⅳ. 도형 영역에 대한 연구 결과

Ⅴ. 맺는 말

참고 문헌

키워드

수학과 교육과정 교육과정 비교·분석 도형 영역 mathematics curriculum comparative analysis of curricula geometry