실생활 맥락의 문장제에 대한 중학생들의 인식 조사 연구

• 영문명: Middle School Students’ Realistic Consideration of Problematic Problems
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 이규희(Gyuhee Yi) 이지현(Jihyun Lee)
• 간행물 정보: 『수학교육학연구』제31권 4호, 449~470쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.11.30

국문 초록

이 연구의 목적은 우리나라 중학생들이 실생활 맥락의 문장제를 해결하는 과정에서 실생활 맥락의 지식을 얼마나 예민하게고려하는지, 또 그렇게 인식하는 이유가 무엇인지를 탐색하는 데 있다. 본 연구에서는 85명의 중학교 3학년 학생들에게 정형화된실생활 맥락의 문장제와 불확실성을 내포한 실생활 맥락의 문장제를 해결하게 하고, 11명의 학생들을 대상으로 후속 인터뷰를수행하였다. 설문 조사 결과, 실생활 맥락을 예민하게 고려하여 실생활 맥락의 문장제를 해결한 학생의 비율은 약 22%로 높지않았다. 후속 인터뷰 결과, 대부분의 학생들이 실생활 맥락의 문장제와 현실 상황을 분리하여 사고하는 특징을 나타냈다. 본연구에서 분석한 실생활 문장제에 대한 학생들의 비현실적 반응은 학교수학에서의 실생활 문장제 교수학습 관행에 시사점을 줄수 있을 것이다.

영문 초록

This study aims to explore how ‘sensitively’ Korean middle school students consider realistic contexts while solving problematic problems. Six pairs of word problems were collectively administered to 85 students in third grade during a mathematics lesson, and follow-up interviews were conducted with 11 students. The survey found that the proportion of students who solved the problems by sensitively considering real-world knowledge was not high (22%). In the follow-up interviews, the students reported that they would think of mathematics separately from real-world situations. An analysis of the students’ unrealistic reactions to real-life problems has implications for the practice of school mathematics regarding real-life word problems.

키워드

실생활 맥락의 문장제 현실 상황 고려 중학생들의 인식 비현실적 반응 문제 해결 real-life word problem realistic consideration middle school students' conception non-realistic response problem solving