｢유아교육법｣과 ｢영유아보육법｣의 유아교사 키워드 네트워크 분석

• 영문명: The Keyword Network Analysis of Early Childhood Teachers on the Early Childhood Education Act and the Child Care Act
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김대홍(Kim, Dae Hong) 이지영(Lee, Ji Young)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 9호, 497~509쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.05.15

국문 초록

목적 본 연구는 네트워크 분석을 통해 ｢유아교육법｣과 ｢영유아보육법｣의 유아교사 키워드 네트워크를 살펴봄으로써 유아교사의 교육권 증진 방안 마련을 위한 시사점을 제시하고자 하였다. 방법 이를 위해 ｢유아교육법｣, ｢영유아보육법｣, 각 법의 시행령과 시행규칙을 연구대상으로 텍스트의 계량화⋅도식화를 통해 한층 객관적 분석이 가능한 네트워크 분석방법을 적용하여 유아교사 키워드 네트워크의 미시적 언어 관계와 구조를 분석하였다. 결과 연구결과, 첫째, ｢유아교육법｣과 ｢영유아보육법｣의 유아교사 키워드 네트워크에 나타난 주요 단어들은 유아교사의 교육실행, 즉 교육 차원보다는 기관의 행정 및 경영 차원과 관련된 단어들이 높은 중심성을 보였다. 둘째, ｢유아교육법｣과 ｢영유아보육법｣의 유아교사 키워드 네트워크 구조는 공통적으로 유아교사의 자격 및 학급 배치기준과 관련된 단어들이 높은 응집을 보였다. 결론 이러한 결과는 ｢유아교육법｣과 ｢영유아보육법｣의 유아교사 관련 법률 텍스트에서 유아교사의 교육실행을 위한 교육권 보장 관련 내용이 보완되어야 함을 시사한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to suggest measures that aim to improve the educational rights of early childhood teachers by examining the keyword network of early childhood teachers in the Early Childhood Education Act(ECEA) and the Child Care Act(CCA). Methods The network analysis method was applied to achieve this because it can more objectively analyze text through quantification and schematicization. It was used to analyze the micro language relationship and structure of the keyword network of early childhood teachers on the text of the ECEA, Enforcement Rules of the ECEA, Enforcement Decree of the ECEA, the CCA, Enforcement Rules of the CCA, and Enforcement Decree of the CCA. Results As a result, in the ECEA and the CCA, the keywords in the keyword network showed a higher degree of centrality in words related to the administration and management of kindergartens and childcare centers than in words associated with the teaching of the early childhood teacher. In addition, both of the keyword network structures of the the ECEA and the CCA indicated that words related to the qualification of early childhood teachers and the teachers placement per class showed high cohesion. Conclusions In conclusion, this study suggests that contents related to guaranteeing educational rights for early childhood teachers teaching should be supplemented in legal texts related to early childhood teachers of the ECEA and the CCA.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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