대학 영어강의에서 학습동기 관련변인에 대한 탐색적 연구

• 발행기관: 동국대학교 경영연구원
• 저자명: 김현동 장혜란
• 간행물 정보: 『경영과 사례연구』제32권 제2호, 35~54쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.12.30

국문 초록

현재 한국의 대학사회는 국제화 추세에 맞추어 영어강의의 비중이 급속하게 높아지고 있다. 하지만, 영어강의에 학생들이 적응하는데 어려움을 겪으면서 교육효과만 반감시킨다는 우려 섞인 목소리가 일각에서 일어나고 있다. 현 연구는 학습동기 변인인 목표지향성(숙달목표, 수행목표), 학습효능감이 영어강의에서 학생들의 학습태도에 미치는 영향을 조사하여 영어강의의 학습효과를 향상시키는 방식을 모색해본다. 숙달목표를 지향하는 대학생들의 영어강의에 대한 만족도는 높아지지만 수행목표를 지향하는 대학생들의 영어강의 만족도는 낮은 수준에 머무른다. 학습효능감은 학생들의 영어강의 만족도에 직접적인 영향은 미치지 못하지만 목표지향성과 상호작용하여 학생들의 영어강의 만족도에 영향을 미친다. 학습동기 관련변인에 따라 영어강의에 대한 학생들의 태도가 유의미하게 달라지므로 학생들의 학습동기를 조절하여 이들의 학습태도를 향상시키는 방안을 모색하여야 영어강의의 교육효과를 성취할 수 있다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 고찰 및 가설

Ⅲ. 연구설계

Ⅳ. 실증분석

Ⅴ. 연구의 시사점 및 한계

참고문헌

키워드

목표수행 지향성 학습 효능감 영어강의 학습 태도