자전적 쓰기 교육 내용의 특징 연구 문법 영역에서 국어 능력의 내용을 중심으로

• 영문명: A Study on the Characteristics of Autobiographical Writing Education Contents: Focusing on the Contents of Korean Language Ability in Grammar
• 발행기관: 글로벌지식융합학회
• 저자명: 이은미(Eun-Mi Lee)
• 간행물 정보: 『지식융합연구』지식융합연구 제3권 제2호, 51~68쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.30

국문 초록

이 연구는 자전적 쓰기 안에서 보일 수 있는 학습의 위계가 단순히 ‘쓰기’ 영역만의 단계별 발달과 심화를 의미하는 것이 아니라 국어능력이 단계적, 총체적으로 발달, 심화되는 과정으로 본다는 시각에서 출발하였다. 이는 문법 교과의 내용도 단순히 학교 문법 체계를 전달하는 데 그치지 말고 총체적인 국어 능력 향상을 위해서 구성되어야 함을 의미한다. 따라서 이 연구에서는 2011 교육과정과 2007 교육과정의 공통교육과정 문법 영역에서 내용 체계를 구성하는 방식을 먼저 살펴보고, 교육과정과 교과서의 문법 영역에서 보이는 자서전 쓰기에 필요한 국어 능력의 내용과 위계를 생각해 보고자 하였다. 이렇게 자전적 쓰기를 위한 적절성과 위계성을 고려한 문법 내용을 제시함으로써 궁극적으로 자전적 쓰기가 학습자에게 자아성찰이라는 정의적 영역의 학습 목표뿐만 아니라 텍스트 안에 내재된 문법적 장치를 이해하고 실제적으로 활용함으로써 유의미한 의사소통의 방법이 되도록 돕고자 한다.

영문 초록

This study was started at the point of Korean language abilities are the process of developing and improving by stages and generally, not simply means phased development and reinforcement of domain of writing that can show study hierachy in the autobiological writing. This means contents of grammar subject should be constructed for holistic korean language ability not only simply deliver school grammar system. So in this study intended to survey method of constructing system of content in 2011 education curriculum and 2007 education curriculum, and then think over content and hierachy of korean language ability that are needed for writing autobiography. Through this presentation of grammar content that are considering propriety and hierachy for autobiographical writing, finally autobiographical writing should be used meaningful communication method not only for learning objective achievement of self-examination but also for practical using and comprehension of grammatical devices.

목차

1. 서론

2. 자전적 쓰기 교육에서 보이는 국어 능력 내용과 위계

3. 교육과정 문법 영역에서 보이는 국어 능력의 내용과 특징

4. 교과서 문법 영역에서 보이는 국어 능력의 내용과 특징

5. 결론

키워드

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