STS 과정의 개발과 운영

• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 남영
• 간행물 정보: 『한국교양교육학회 학술대회 자료집』2011년 춘계국제학술대회 발표집, 139~148쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.05.30

국문 초록

이 글은 한양대학교 인문대학 수행인문학부 STS(Science and Technology Studies) 전공 과정의 개발과 운영과정에 대한 분석이다. STS 전공은 한양대학교 인문대학 학생들에게 제2전공으로 이수할 것을 권장하고 있는 수행인문학 융합전공 5개 과정 중 하나이다. 수행인문학 과정은 2005-2009년 사이 교육부의 「수도권 대학특성화 지원사업」에 의해 과정이 개발된 뒤 한양대학교 행정체계 내에 수행인문학부로 독립되어 현재 과정이 운영 중에 있다. 이 중 STS 과정은 과학기술학에 기반을 둔 인문학과 과학기술을 연결하는 복합학 과정이라 할 수 있다. STS 전공 과정의 설립은 전공의 내용과 운영 과정 모두에 있어서 학제적 교육에 대한 새로운 융합적 시도로서 의미가 깊다. 본문에서는 STS 전공의 교육과정 로드맵과 교육 운영 방법에 대해 논하고 개발 과정과 운영 결과의 장단점을 분석해 본다. 융합교육이 중요시 되고 있는 현재, 이 글은 간 학문적 성격을 가지고 있는 STS 과정이 대학 내 전공과정으로 편입되고 운영되는 과정을 분석해 봄으로써 대한민국 대학 체계 내에서 실행가능한 대안적 융합 교육 모델들을 고민해보는 적절한 사례가 될 수 있을 것이다.

목차

초록

1. 들어가는 글

2. 수행인문학 융합전공

3. STS(과학기술학) 전공의 교육과정 로드맵

4. STS 전공의 개발과정과 교육운영 현황

5. 나가는 글

참고문헌