학술논문
<동아시아사> 논쟁적 역사 수업을 통해 본 학생들의 시험에 대한 생각
이용수 126
- 영문명
- Students Perceptions of Tests as Shown in a Debate-Centered East Asian History Course
- 발행기관
- 한국역사교육학회
- 저자명
- 손석영(Son, Seok-young)
- 간행물 정보
- 『역사교육연구』제35호, 339~364쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 인문학 > 역사학
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.11.30
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국문 초록
영문 초록
목차
Ⅰ. 역사 수업에서 현재 우리들의 이야기를 할 순 없을까?
Ⅱ. 시험 넘어 시험
Ⅲ. ‘과거제’가 사회를 개방적으로 만들었을까?
Ⅳ. 시험은 무엇을 평가하지 ‘못’하는가?
키워드
해당간행물 수록 논문
- 중·고등학교 교과서 實學 史料 활용의 특징과 개선 방안
- 중등 세계사 교육의 목적에 관한 논의
- 중ㆍ고등학교 교과서 實學 史料 활용의 특징과 개선 방안
- 역사수업 방법의 측면에서 본 역사수업 성찰 가능성 탐색
- 검정 한국사 교과서를 둘러싼 ‘편향성’ 논쟁의 딜레마
- 한강 정구의 회연초당(檜淵草堂) 건립과 교육활동의 의미
- 역사수업에서 ‘젠더’ 수업하기
- 동아시아 전쟁 관련 기념관의 전시 내러티브와 역사교육적 의미
- 민주시민교육을 위한 역사과 교육과정의 제언
- 한강 정구의 회연초당 (檜淵草堂) 건립과 교육활동의 의미
- 교실수업에 나타난 발도르프 교사의 역사교육관과 그 실천
- <동아시아사> 논쟁적 역사 수업을 통해 본 학생들의 시험에 대한 생각
참고문헌
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