심각한 행동문제 위험 학생의 사회적 행동 증진을 위한 다층체계 내 2차 예방 중재 관련 연구 동향

• 영문명: Analysis of Research on the Second Prevention in Multi-tiered Model to Increase Social Behaviors of Students at Risk Severe Behavioral Problem
• 발행기관: 한국자폐학회
• 저자명: 김영란(Kim, Youngran) 이숙향(Lee, Suk-Hyang)
• 간행물 정보: 『자폐성장애연구 [ISSN 2005-1778 (Print) / 2671-6992 (Online)]』제9권 제2호, 111~133쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.12.30

국문 초록

학교차원의 긍정적 행동지원(School Wide-Positive Behavior Support, SW-PBS)과 중재반응모델(Response to Intervention, RtI)은 장애학생의 행동과 학업문제를 사전에 미리 예방하기 위해 개별 장애학생의 요구에 따라 중재 강도를 다르게 접근하는 1차, 2차, 3차 예방의 다층 모델(multi-tiered model)을 적용하고 있다. 본 연구에서는 심각한 행동문제를 가질 수 있는 위험 학생들의 사회적 행동 증진을 위해 다층체계 내에서 실시된 2차 예방 중재 관련 국외 실험 연구 10편을 선정하고 이들 논문을 전반적 특성, 참여자 특성, 독립변인과 실행 충실도, 종속변인과 연구결과를 중심으로 분석하여 연구동향을 확인하였다. 분석 결과를 토대로 2차 예방 중재를 계획, 실행하고자 할 때 고려해야 할 점들을 데이터 수집 체계 개발, 기능진단 관련 이슈 및 문제행동 기능에 기초한 다양한 2차 예방 중재 효과, 가족 지원과 부모 협력 효과 검증의 필요성, 우리나라 상황에서의 다층체계 모델 적용 노력의 필요성을 중심으로 논의하였다.

목차

요약

I. 서론

II. 연구 방법

1. 문헌 검색 절차 및 선정 기준

2. 분석 절차

III. 연구 결과

1. 연구의 전반적 특성

2. 연구 참여자 특성 및 선정기준

3. 독립변인과 실행 충실도

IV. 논의 및 제언

참고문헌

Abstract

키워드

학교차원의 긍정적 행동지원 중재반응모델 장애학생 문제행동 School Wide-Positive Behavior Support Response to Intervention Students with Disabilities Behavior Problem