지식재산보호 교사연수 프로그램 효과 및 개선 방안 연구 : 만족도 및 중요도 - 수행 자신감 분석을 중심으로 ***

• 영문명: The Study on the Effects and Improvement of the Teacher s Educating Program for Promoting the Professionalism About IP Protection Education : the analysis of Satisfaction, Importance recognitions and Confidence in Performing of IP Education
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 최유현(Choi, Yu-hyun) 김승현(Kim, Seung-Hyun) 임윤진(Lim, Yun-Jin) 이동원(Lee, Dong-Won) 손다미(Son, Da-Mi) 이진우(Lee, Jin-Woo) 이은상(Lee Eun-sang) 김동하(Kim, Dong-ha)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제29권 제4호, 211~231쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.30

국문 초록

이 연구의 목적은 교사용 지식재산보호 연수프로그램의 적용을 통하여 연수의 효과성을 확인 하기 위해 가장 기본적인 단계인 만족도 조사와, 연수를 통하여 지식재산에 대한 수행 자신감이 어떻게 변화되었는지를 확인하는 데 있다. 또한 연수 참여자들의 입장에서 지식재산보호 교사 연수 프로그램의 개선방안을 모색하는 데 부차적 목적이 있다. 이 연구의 대상은 연수 참여자(51명) 중 설문에 참여한 교사 40명이며, 조사도구는 5점 리커트 척도를 활용하여 만족도, 연수 전후의 지식재산교육 중요도 및 수행 자신감 조사 및 연수의 운영 및 개선에 대한 자유응답 문항으로 이루어졌다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 지식재산보호연수 프로그램은 중등교사용 A과정, 초등교사용 B과정으로 개발되었으며, 해당 연수에 대하여 연수 참여교사들의 만족도는 높게 나타났다. 둘째, 지식재산보호연수에 참여한 교사들은 지식재산교육의 중요도를 높게 인식하고 있었으며, 해당 연수를 통하여 지식재산교육의 수행에 대한 자신감이 통계적으로 상승하였다. 셋째, 향후 지식재산보호교육 연수의 개선을 위해서는 연수자료집 개선, 사례중심 및 활동 중심의 프로그램 증대, 연수대상자를 위한 추가 자료의 충분한 제공이 요구되며, 연수 프로그램 내의 중복된 내용에 대한 사전검토를 통하여 최소화하는 방안이 요구되었다.

영문 초록

The purpose of this study was to understand the effects on satisfaction, importance of recognition and confidence in performing IP education through an Intellectual Property Protection Teachers’ Educating Program (IPP-TEP). It was also to propose improving future training programs based on empirical evidences. The target of this study were 40 teachers who participated in the survey (Total participants were 51). After the intervention program completed, we investigated participants’ satisfaction for the configuration details by 5-points likert scale and planning/management of the education requirements by free description. Also, we investigated before and after recognition about importance and confidence in performing of IP education. Results of this study were as follows. First, the teacher participants were satisfied with all categories of the IPP-TEP. Second, through the IPP-TEP, teacher’s recognition of the importance and self- confidence in performing IP education was risen. Teachers’ recognition of the importance of the IPP-TEP was high both before and after training, self confidence in performing of IP education statistically significant increased. Third, the training instruction manual, to increase the programs based on case-oriented and activity-based, and to provide helpful resources for training participants should be improved. It was also needed to minimize the redundant information by pro-validation of training materials.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 문헌 고찰을 통한 지식재산보호 연수의 필요

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

교사연수 지식재산 지식재산 중요도 수행 자신감 Intellectual Property Teacher Educating Intellectual Property Importance Recognition Self confidence in Performing