초등학교 3~4학년 음악교과서 내 환경·지속가능발전 내용 분석 및 관련 연구동향 분석

• 영문명: Analysis of Environmental and Sustainable Development Content in Elementary Music Textbooks for Grades 3-4 and a Review of Related Research Trend
• 발행기관: 글로벌융합연구학회
• 저자명: 윤문정(Moonjung Yoon)
• 간행물 정보: 『글로벌융합연구학회지』제4권 제3호, 1~15쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.09.30

국문 초록

환경오염과 생태계 변화는 특정 지역의 문제가 아닌 전 지구적 문제이다. 이를 해결하기 위해 전 세계가 노력을 기울이고 있으며 우리나라도 국가지속발전목표를 세우고 환경보호를 실천하고 있다. 또한 교육과정에도 환경·지속가능발전을 범교과 주제로 제시하여 모든 교과에서 환경보호와 지속가능발전을 위한 교육을 실시하도록 하고 있다. 이에 본 연구에서는 음악교과에서의 환경·지속가능발전교육이 어떻게 실행되고 있는지 알아보고자 2025년에 출판된 초등학교 3~4학년 음악교과서 내 환경·지속가능발전교육 학습 단원의 활동지시문과 학습 내용을 환경소양 측면에서 분석하였고, 환경·지속가능발전과 관련된 음악교육 연구의 동향을 살펴보았다. 연구 결과에 따르면, 환경과 관련 있는 23개의 활동지시문과 내용 중 환경정서 영역이 8개, 환경지식 영역이 7개, 환경실천영역이 8개로 나타났으며, 음악 영역이 드러나는 15개의 활동 중 연주(가창)가 7개로 가장 많았고, 감상이 4개로 그 뒤를 이었고, 창작이 2개, 창작과 연주가 함께 포함되어 있는 활동이 2개 있었다. 연도별 연구동향은 1999년부터 총 19편의 연구가 실행되었고, 2017년도부터는 2018년도를 제외하고 한 해도 빠짐없이 연구가 실행되어왔는데 최근으로 올수록 연구의 수가 증가하고 있다. 연구 내용으로는 교육접근법이 가장 많았고 교육과정 연구가 가장 적었다. 결과를 토대로 시사점과 향후 연구를 위한 제언을 하였다.

영문 초록

The issue of environmental pollution and ecosystem change is not limited to a specific region but is a global problem. In response, countries around the world are making multifaceted efforts to address this challenge. Korea has also joined these efforts by establishing its National Sustainable Development Goals and working toward their implementation. The 2022 Revised National Curriculum reflects this by including “environment and sustainable development” as a cross-curricular theme, encouraging education for environmental protection and sustainability across all subject areas. Accordingly, this study investigated how environmental and sustainable development education is being implemented in the music curriculum. To do so, the study analyzed activity instructions and learning content in the environmental and sustainable development-related units of the 2025 music textbooks for grades 3-4, from the perspective of environmental literacy. It also reviewed how actively and in what thematic areas music education research related to environmental and sustainable development has been conducted. According to the results, among the 23 environment-related activity instructions and learning contents identified, 8 addressed the domain of environmental disposition, 7 focused on environmental knowledge, and 8 on environmental action. Among the 15 activities that clearly reflected music domains, performance (singing) appeared most frequently with 7 cases, followed by appreciation(4) and creativity(2) domains, and there were 2 cases including both creativity and performance. Regarding research trends, a total of 19 studies have been conducted since 1999. From 2017 onward, research has continued consistently—except in 2018—with an increasing number of studies in recent years. In terms of research content, educational approach studies were the most common, while curriculum-focused studies were the least. Based on these findings, the study presents implications and suggestions for future research.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 연구 결과

5. 결론 및 제안

References

키워드

환경교육 지속가능발전 교과서 음악교육 Environmental Education Sustainable Development Textbook Analysis Music Education