数智赋能视角下项目化学习提升通识教育成效的多元路径探究

• 발행기관: ACADEMIC FRONTIERS PUBLISHING GROUP(AFP)
• 저자명: 冯长丽
• 간행물 정보: 『Journal of Educational Studies (JES)』Vol.2 No.3, 65~69쪽, 전체 5쪽
• 주제분류: 인문학 > 역사학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.03.31

국문 초록

随着人工智能的飞速发展，数智赋能已成为教育领域的重要趋势，在数智时代浪潮下，通识教育面临着新的机遇与挑战。本文聚焦于项目化学习在通识教育中的应用，探讨在数智赋能视角下，如何通过多元路径提升通识教育成效。通过对相关理论和实践案例的分析，阐述数智技术与项目化学习的融合方式，以及这种融合对通识教育有人成效带来的积极影响，旨在为通识教育的改革与发展提供理论支持与实践参考。

목차

1 绪论

2 核心概念及理论基础

3 数智赋能与项目化学习的契合性分析

4 通识教育引入数智赋能项目化学习的必要性

5 数智赋能视角下项目化学习提升通识教育成效的多元路径

参考文献

키워드

数智赋能 项目化学习 通识教育 多元路径