학교자율시간 적용 교육프로그램 개발 연구 - ‘생태지향적인 삶 실천하기’ 주제 중심으로

• 영문명: A Study of Developing an Educational Program for School Autonomous Hours - Focusing on the Theme of “Practicing an Ecologically-Oriented Life”
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 이윤정(Yun-Jung Lee) 이영민(Young-Min Lee)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제37권 제4호, 49~69쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

이 연구의 목적은 4학년 2022 개정 교육과정에 따른 학교자율시간에 적용가능한 ‘생태지향적인 삶 실천하기’ 교육프로그램을 개발하는 데 있다. 연구 절차는 선행연구 및 교육과정 분석, 목표 및 교육내용 선정, 교수-학습 계획 수립 및 프로그램개발, 평가의 4단계로 프로그램을 개발한 후에 내용 타당성을 검증하였다. 개발된 프로그램은 실과 가정생활 분야를 중심으로 총 28차시로 구성되며, 2022 개정 교육과정의 학교자율시간에서 ‘활동’의 형태로 ‘분산 운영’의 방식으로 운영되었다. 학교자율시간 교육프로그램의 목표는 환경 문제의 심각성과 생태지향적인 삶의 필요성을 인식하고, 일상생활에서 환경을 보호할 수 있는 다양한 방법을 설명할 수 있으며, 일상생활에서 생태지향적인 삶을 이해하고 실천할 수 있는 것으로 본 교육프로그램은 학생들에게 생태지향적인 삶의 중요성을 인식시키고, 이를 실천할 수 있는 능력을 배양하는 데 기여할 것이다. 또한, 일부 주제에 대해서는 디지털·AI를 활용하도록 구성하여 미래사회를 대비하기 위한 디지털 소양을 함양시킬 수 있도록 하였다. 본 연구는 4학년 학교자율시간과 연계한 실과 가정생활 분야 교육 프로그램을 개발하였으나, 학년별, 학교급별 수준에 맞는 프로그램이 개발될 필요가 있다. 생태지향적인 삶의 실천을 위해 가정, 지역사회, 타교과목과 연계한 프로그램 내용 개발이 이루어지기를 바란다.

영문 초록

This study developed an educational program, “Practicing an Ecologically-Oriented Life,” for 4th-grade students to be implemented during school autonomous hours. The program was developed following a four-step process: prior research and curriculum analysis, selection of goals and educational content, development of a teaching-learning plan and program, and evaluation, including its content validity. The resulting program comprises 28 sessions, with a focus on the home economics life field of practical arts. It is designed to be implemented during school autonomous hours within the 2022 revised curriculum using ‘activities’ through a ‘distributed operations’ approach. The program’s goals are to: help students recognize the seriousness of environmental issues and the need for an ecologically-oriented lifestyle; explain various environmental protection methods in daily life; and understand and apply ecological principles in everyday practices. Additionally, some topics incorporate digital and AI elements to foster digital literacy and prepare students for future societal challenges. While this study focused on developing the program specifically for 4th-grade school autonomous hours, similar programs should be developed for other grades and educational levels. Future program development should involve collaboration with families, communities, and other academic subjects to promote and support ecologically-oriented lifestyles.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

V. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

2022 개정 교육과정 생태지향적인 삶 실과 가정생활 분야 학교자율시간 프로그램 개발 2022 revised curriculum school autonomous hours practical and home fields ecologically-oriented lifestyles program development

참고문헌

• 한국디지털콘텐학회논문지
• 초등과학교육
• 학습자중심교과교육연구
• 서울
• 교육과정연구
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