회상과제를 통한 청년과 노인의 질문 유형별 이야기 이해 특성

• 발행기관: 한국장애인재활협회
• 저자명: 김은지 최현주
• 간행물 정보: 『재활복지』재활복지 제19권 제3호, 195~213쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회복지학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.09.30

국문 초록

본 연구는 이야기를 듣고 질문에 답하는 회상 과제를 사용하여 노인의 담화 이해 능력과 성별및 교육 정도와의 관련성을 알아보고, 청년과의 비교를 통하여 노화로 인한 질문 유형별 담화 이해능력의 영향을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 연구 대상은 일반 노인 60명(남성 30, 여성 30)과청년 30명(남성 15명, 여성 15명), 총 90명으로 하였다. 이야기 이해 과제는 이야기 문법의 하위 범주를 모두 포함한 스크립트를 사용하였으며, 질문 유형은 사실적 정보 이해(literal information), 텍스트 연결 추론(text-connecting inference), 빠진 정보 추론(gap-filling inference) 세 가지였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 노인의 이야기 이해 능력은 모든 질문 유형에서 성별에 따른 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 노인의 이야기 이해 능력과 교육 정도는 유의한 상관이 없었다. 셋째, 이야기 이해점수 및 질문 유형 모두에서 노인의 수행력이 청년보다 유의하게 낮은 것으로 나타났다. 넷째, 질문유형별로 살펴보면 청년과 노인 두 집단 모두 텍스트 연결 추론 유형의 점수가 가장 낮았다. 그러나청년은 사실적 정보 이해와 빠진 정보 추론 간에 차이가 없는 반면, 노인은 사실적 정보 이해의수행력이 빠진 정보 추론보다 유의하게 낮은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 이야기 이해 능력은성별이나 교육 정도 같은 개인적인 요인과의 관련성은 적으며, 노화로 인해 저하됨을 알 수 있다.

영문 초록

Discourse comprehension task is useful to assess overall actual communication ability of older adults. However, the studies of discourse comprehension were more limited than those of discourse expression in older adults. The purpose of this study is to investigate effects of aging, gender and educational level by story comprehension task with three question types in older adults. Sixty older adults(older than 65 years of age) and thirty young adults were participated in this study. Three question types of literal information(LI), text-connecting inference(TC) and gap-filling inference(GF) were used to examine spoken story comprehension abilities using recall task. The results were as follows. First, regarding the responses of story comprehension task with three question types, there were no differences by gender, and educational level was not correlated with comprehension score in older adults. Second, older adults got lower score than young adults on total score and all question types of story comprehension task. Also, in case of young adults, the score of LI and GF was higher than that of TC. However, in case of older adults, the score of GF was followed by LI and TC. These results suggest that decline of the ability to store and recall information is strongly influenced by aging on story comprehension but the effect of gender and educational level is not significant in older adults.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논 의

키워드

이야기 이해 질문 유형 회상 과제 노화 story comprehension type of questions recall task aging