대학생의 학업 스트레스가 인터넷 중독에 미치는 영향: 자기조절력의 매개 효과 분석

• 영문명: The Impact of Academic Stress on Internet Addiction Among University Students: The Mediating Effect of Self-Regulation
• 발행기관: 한국정신보건작업치료학회
• 저자명: 장윤서 김채원 박유경 백윤성 김희
• 간행물 정보: 『한국정신보건작업치료학회지』제12권 제2호, 17~27쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 의약학 > 재활의학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.11.30

국문 초록

목적 본 연구는 대학생의 학업 스트레스가 인터넷 중독에 미치는 영향을 알아보고 그 사이에서 자기조절력이 유의미한 매개 효과를 보이는지 알아보고자 하였다. 연구방법 대학에 재학 중인 20대 90명을 대상으로 연구를 진행하였으며, 현재 대학에 재학 중인 대학생 중 학업 스트레스와 인터넷 사용 경험이 있는 자를 포함하였다. 단, 정신과 질환을 진단받고 치료 중인 자, 전화와 문자의 용도로만 인터넷을 사용하는 자는 제외하였다. 측정 도구는 학업 스트레스 척도(SAS), 인터넷 중독 척도(IAT), 자기조절력 척도(SCRS)를 사용하였다. 측정한 데이터를 SPSS를 사용해 기초통계와 상관분석을 실시하고, Process Macro를 통한 매개 효과 분석을 실시하여 Bootstrapping의 신뢰구간을 바탕으로 매개 효과의 통계적 유의성을 확인하였다. 결과 대학생의 학업 스트레스가 인터넷 중독에 미치는 영향을 분석한 결과, 학업 스트레스는 인터넷 중독에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 자기조절력은 매개 효과를 보이지 않았다. 이는 학업 스트레스가 인터넷 중독에 직접적으로 영향을 미친다는 점을 시사한다. 결론 본 연구를 통해 학업 스트레스는 인터넷 중독에 유의한 정적 영향을 미쳤으나 자기조절력은 유의한 매개 효과를 보이지 않음을 알 수 있었다. 자기조절력의 유의한 매개 효과를 보이기 위해서는 표본의 다양화, 자기조절력 하위 요인별 분석 등이 이루어져야 할 필요가 있다.

영문 초록

Purpose This study aimed to examine the effect of academic stress on Internet addiction among university students and to determine whether self-regulation has a significant mediating effect between the two variables. Method The study was conducted with 90 university students in their twenties. Participants were required to be currently enrolled in a university and to have experience with academic stress and Internet use. Individuals who had been diagnosed with and were being treated for psychiatric disorders, or who used the Internet only for phone calls and text messaging, were excluded. The instruments used were the Academic Stress Scale (SAS), the Internet Addiction Test (IAT), and the Self-Control Rating Scale (SCRS). The collected data were analyzed using SPSS for descriptive statistics and correlation analysis, and the mediating effect was examined using the Process Macro. The statistical significance of the mediating effect was verified based on the confidence interval obtained through bootstrapping. Results The analysis revealed that academic stress had a significant positive effect on Internet addiction among university students, while self-regulation did not show a mediating effect. This suggests that academic stress directly influences Internet addiction. Conclusion This study found that academic stress had a significant positive effect on internet addiction, but self-regulation did not show a significant mediating effect. To demonstrate a significant mediating effect of self-regulation, sample diversification and analysis of self-regulation subfactors are necessary.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 고 찰

Ⅴ. 결 론

참 고 문 헌

키워드

학업 스트레스 인터넷 중독 자기조절력 Academic Stress Internet Addiction Self-Regulaton