효과적인 수학 교수학습을 위한 과제 설계 및 실행: 초등학교 수학과제를 중심으로

• 영문명: Development and Implementation of Mathematical Tasks for Effective Mathematics Teaching and Learning
• 발행기관: 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소
• 저자명: 박진형(JinHyeong Park) 김동원(Dong-Won Kim)
• 간행물 정보: 『교육발전』제41집 제2호, 257~286쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.12.31

국문 초록

본 연구는 효과적인 수학 교수학습을 위한 과제 설계 방법과 절차를 도출하고, 이를 따르는 수학과제의 개발 및 적용 사례를 제시하는 데 목적을 두었다. 이 연구에서는 선행연구에서 도출한 수학과제 개발 원리에 기초하여 수학과제의 유형, 인지적 수준 및 체제를 중심으로 수학과제 개발 방법을 도출하였으며, 이를 준수하는 수학과제를 초등학교 내용을 소재로 개발하는 과정을 제시하였다. 또한, 수학과제 개발 과정에서 초기에 개발한 수학과제의 적용 결과에 비추어 수학과제의 주요 요소들을 수정하면서 수학과제의 유형, 인지적 수준, 체제에 변화를 주는 방식이 확인되었다.

영문 초록

This study aimed to derive a development method of mathematical tasks for effective mathematics teaching and learning. We also aimed to present a case of task design and application. This study especially focused on types, cognitive demands, and systems of mathematical task to derive a development method of mathematical tasks. We addressed the development process of mathematical task for elementary students. Analyses of data from task design and application are presented and implications for task design are discussed.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 수학과제의 개발 방법과 절차

1. 효과적인 수학 교수학습을 위한 수학과제의 의미와 개발 원리

2. 수학과제의 유형

3. 수학과제의 인지적 수준

4. 수학과제의 체제

5. 수학과제 개발 방법 및 주요요인

Ⅲ. 연구 방법

1. 과제 개발-적용-분석 틀

2. 수학과제의 요소와 과제 변형

Ⅳ. 과제 개발 및 적용 사례

1. 과제 초안 및 그 특성

2. 수정 과제 분석

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

수학과제 과제 유형 인지적 요구 초등수학 mathematical task task type cognitive demand elementary mathematics