2016-2017년 상반기 대학생들의 개인변 인에 따른 핵심역량 차이 분석

• 영문명: Analysis of core competence difference according to individual variables of university students in the first half of 2016-2017
• 발행기관: 한국핵심역량교육학회
• 저자명: 손유미(Son Yumi) 백영은(Baek Youngeun)
• 간행물 정보: 『핵심역량교육연구』제2권 제2호, 31~48쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.12.31

국문 초록

본 연구는 대학생 핵심역량 진단(K-CESA)에 2016년도 상반기(1~6월)와 2017년도 상반기(1~6월)동안 진단에 참여한 학생들 중 설문조사에 참여한 10,240명의 학생들을 대상으로 분석하였다. 대학생의 핵심역량에 미치는 개인적인 배경요인들에 대해 종단적으로 분석하여 현황을 파악하고자 하였다. 본 연구의 목적은 대학생의 핵심역량은 개인변인(성별, 학년, 계열, 출신 고등학교, 대학 입학 전형 방법, 졸업 후 진로계획, 직전 학기 전 과목 성적 평균, 가정 경제 사정, 학비 조달 방법)들에 따라 차이가 있는지 확인하며 기존의 횡단적인 연구의 한계를 극복하는데 있다. 본 연구에서는 결과를 근거로 대학생의 핵심역량에 대해 논의하였다.

영문 초록

This study analyzed the survey from 10,240 students who participated K-CESA during the first half of 2016(January ~ June) and the first half of 2017(January ~ June). And to grasp the situation by doing longitudinal analysis on individual background factors of college students’essential skills. The purpose of this study is to find out whether essential skills of students have difference in individual factors(gender, grade, department, high school, college admission method, career plan after graduation, latest average grade of all subjects, home economics, and financing method), and overcome the limitations of existing cross-sectional studies. In this study, college students’essential skills were discussed based on the results.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

K-CESA 대학생 핵심역량 진단 개인 배경 변인 K-CESA Collegiate Essential Skills Assessment Individual Background Factors